信息技术作业：信息技术应用成果.doc

信息技术应用成果要求 作业题目： 这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。 请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为信息技术应用成果资源包提交至平台。 温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。 作业要求： 1.信息技术应用成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录。 2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。 3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。 4.以附件形式统一提交成果资源包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮） 附件：教学设计模板 教学设计模板 教学设计 课题名称：《自己去吧》 姓名： 李宏发 工作单位： 上新庄镇马场民族小学 学科年级： 一年级语文 教材版本： 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 这是一篇内容浅显易懂的童话故事，语言富有童趣。故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从中受到启发和教育。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2．让学生通过朗读课文懂得：要勇敢地锻炼自己，不能事事都依赖父母。 在教学目标中，还是应该注意学生的个别差异，在教学中要进行个性教学。? 在教学目标中，也应该注意从生活中渗透思想教育，让小学生从身边的事说起，如何学会“不依赖父母，自己学会生活”。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 运用生字卡片上和含有生字的文 字片断或小故事中来认识生字； 认识偏旁学字头时， 让学生能够说出学过的或认识的带学字 头的字；运用口头组词造句或创编谜语、儿歌、小故事的方法来运用所学生字。 教学重点 1．正确地朗读课文。背诵课文。 2．使学生懂得要勇敢地锻炼自己，不能事事都依赖父母。 教学难点 1．理解课文内容。 2．使学生懂得要勇敢地锻炼自己，不能事事都依赖父母。 教师活动 预设学生活动 设计意图 老师以动画和乐曲的形式导入 老师提示轻声的读法 学生自由选择不同的方法读课文 并标出生字，读准字音 指名读生字（开火车） 集体订正读音 读准字音 老师进行指导后集体朗读 同学之间相互讨论有关鸭子的科普知识。 指名讲出自己知道的知识，老师和同学给予补充及评价 指名朗读 同学指出错误并订正 分组表演，让小组上讲台表演 评出最好的奖励小红花 在老师的指导下学生自己背诵课文 把这个故事讲给家长和小朋友听 朗读课文 讨论并回答 朗读课文 小组表演 背诵课文 选择自己喜欢的方式读课文，读完后说说自己想说的一句话 有感情的背诵课文，可以将自己背的好的讲给大家听 选择不同形式进行检查 背诵课文 作业 强调正确的书写姿势 观察田字格的范写后再写 七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 注意：自、己的写法 同桌比赛书写 自主识字，发现识字方法 部首识字：会、吗 词语识字：自己、东西 师生对话，说笔顺认字 玩“猜字游戏”巩固生字 我们学会了这一课的生字，更重要的是，老师发现大家开始有自己的事情自己做的想法，这是多么令人高兴的事啊！ 八、板书设计（本节课的主板书） ?小猴　　　　爬树 　　自己去吧　　小鸭　学会　游泳 　　小鹰　　　　飞翔 九、实践反思 可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）： 今天，同学们的表演真不错，我们一同听一首歌曲《洗手绢》。听完歌曲，结合你的生活最近，你又学会了什么？是怎么学会的？说给大家听一听。 你们真了不起，老师希望你们也能像小猴、小鸭和小鹰那样，不怕困难，什么事自己去做，自强自立，勇于实践，那样，你一定会成功的。 设计意图：引领学生走进生活，走向社会。把课内与课外，学习与生活联系起来，说说自己在学与做时，家长的做法，懂得不能事事依赖别