八年级下册古诗词阅读鉴赏-2017年11月.doc

古诗词阅读鉴赏 【教学目标】 1、明确古诗词赏析常见典型考点 2、熟悉常考题型并掌握答题技巧 【教学重难点】 1、以古诗词赏析典型真题解析为例，明确中考古诗词赏析常见的典型考点 2、熟悉常考中考古诗词赏析题型并初步掌握答题技巧 【教学过程】 一、 领悟情感 【典型例题】旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟 星垂平野阔，月涌大江流 名岂文章著，官因老病休 飘飘何所似，天地一沙鸥 第10题“这首诗抒发了作者怎样的感情”，考查领悟诗词的主旨情感。 【题目形式】 这首诗写出了诗人怎样的思想情感或心情。 【提问变这首诗反映了怎样的？表现了怎样的情趣？诗人在竹篱笆边上采摘菊花，无意中抬头看见南山景色 【真题回放】兰溪棹歌①戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩 【注释】①兰溪，在今浙江兰西县西南棹（zhào）歌：船歌 第9题“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描写”，考查对诗歌意境的想象和体会。 【题目形式】 1、这首诗营造了一种怎样的意境？ 2、这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 【答题技巧】描绘图景要注意四点： 一是用自己的语言，切忌直接引用； 二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言要求优美。考生在解答这类问题时常见的失误有2点： 一是描摹事物时采用直译的方法，变描摹为翻译； 二是考生往往着重于“思与境谐，情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。描摹诗歌图景概括意境特点剖析作者思想 淮上渔者(唐) 郑谷 白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获③花中 【注释】①逐：跟随②浦：水边，岸边③获：草本植物，形状像芦苇 诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话进行描述(2分) 【参考答案】 (共2分)诗的三、四句展现了欣喜欢快的情景：白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼(意思对即可) 三、赏析技巧 【真题回放】《旅夜书怀》第9题“诗的尾联在写法上有什么特色”，考查赏析诗词的表现手法（①比喻、设问②寓情于景或情景交融③对比、反衬等任一种）及表达的情感。 【题目形式】 1、这首诗用了什么修辞手法?有什么作用？ 2、这首诗运用了什么表现手法?有什么作用? 【答题技巧】 1、准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。 2、要结合诗句和具体的词语作分析。 3、这种表达技巧表现了么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。 4、分析诗歌的艺术风格，如朴素自然、雄浑奇拔、清丽明媚等。 注意：古诗词中，考查表达技巧，大多不会直接提问，而是多借助于对名句进行赏析。 【】+析诗句、点意境+明情感 【】【题型示例】江南春杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 1.诗人笔下的江南春景鲜明、生动、形象，请问：这种效果，是通过哪些写作手法产生的? 2.明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗。认为“千里”的“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处?：动静结合，视觉听觉多角度描写（或声色结合），点面结合等多种方法。错在不懂得“千里”是虚写而非实写。既然写江南春景，以“千里”概之亦扣题目。这首诗歌具有怎样的语言风格这首诗歌在语言上有何特色？ 用一两个词准确点明语言特色。清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁明练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语明白如话。用诗中有关语句具体分析这种特色。指出表现了作者怎样的感情。 【】【】请分析陶渊明《饮酒》“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首诗的语言特色。 【】（1）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽永。 （2）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静。 （3）后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。 解释该字在句中的含义。把该字放入原句中描述景象或还原内容。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。【】 “大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。 ：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。 “诗眼”就是诗词中最能提挈全篇、提升形象、提炼主题、揭示主旨和艺术内蕴、表现诗人感情的“字眼”。它常常成为解读诗词的钥匙。.解释该字的