八年级语文上古诗文理解性默写.doc

八年级语文上古诗文理解性默写 《桃花源记》 1．描写桃花林美丽景色的语句是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。 3．描写桃花源中的景物的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。表现桃花源中自然生活环境美好、土地肥沃的句子地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。。 4．描写桃花源社会风尚人们安居乐业的句子是“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。” 5.《桃花源记》中与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。。 ????????????????????????????? ?《陋室铭》 1. 统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）。 2. 作者认为陋室不陋的原因：斯是陋室，惟吾德馨。 3. 写居室环境恬静、雅致的句子是：苔痕上阶绿，草色人帘青。 4. 写与人交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 5. 写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 6. 与“孔子云，何陋之有”相呼应的核心句是：斯是陋室，惟吾德馨。 7. 与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。 8. 作者以古代名贤自况的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 9. 文中点睛之笔、突出主旨与“惟吾德馨”相呼应的一句话是：孔子云：何陋之有？ 10.?? 《陋室铭》中运用比兴的句子是：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。 《爱莲说》 1. 描写莲美好形象的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植 2. 文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 3. 人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”（与“近朱者赤，近墨者黑”相对比），正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“_出淤泥而不染__，濯清涟而不妖__”。 4. 高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲，花之君子者也。 5. 比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。比喻君子美名远扬的语句是香远益清。 6. 比喻君子志洁行廉，仪态庄重，清高，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 7. “世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也；“予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君子者也。 ? 《大道之行也》 1. 孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”与之相近的语句是：故人不独亲其亲，不独子其子。 2. 大道的内涵是实行民主体制、共同管理公共事务：天下为公，选贤与能，讲信修睦。社会制度是公有制：天下为公。实行民主选举，即选贤与能。 3. “大同社会”是各尽所能，即 力恶其不出于身也，不必为己“大同社会”实行各取所需，即 货恶其弃于地也不必藏于己 4. “大同社会”社会安定和平，即是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。?? 5. 从三个方面来说明大同社会的的基本特征： （1）人人都能得到全社会的爱，天下亲如一家：故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 （2）人人都能安居乐业男有分，女有归。 （3）货尽其用，人尽其力：货恶其弃于地也不必藏于己，力恶其不出于身也，不必为己。 ? 《杜甫诗三首》???????????????? 《望岳》 1． 虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 2． 表现泰山高峻、幽深的语句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。 3． 既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句：会当凌绝顶，一览众山小。?? 《春望》 1．写出望中之所见，表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。 2．承上启下，表明诗人作者移情于物，感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 3．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。 4． 诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲不胜簪。 《石壕吏》 1． 表明捕吏如狼似虎的蛮横凶暴，老妇凄苦的语句：吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 2．表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：一男附书至，二男新战死。 3． 表明战争给