六年级教学计划表-2017年10月.doc

音 乐 （科）课程实施方案（计划） 2016~2017 年度第 第一 学期 教材版本 人音版 学校 大北街小学班级 六年级一、二、三、四班 制定教师 曾文婷 检查签字 ●泸州市江阳区教研培训中心 印制● 学生素质发展基础（含基本情况分析） 学生的年龄及心理特征 本学期，我担任的是六年级段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.? 道德发展水平 学生通过之前的规范的学校教育，逐渐能做到遵守课堂纪律、上课专心听讲、积极举手发言、与伙伴交流、按时完成作业、懂文明讲礼貌等，已初步形成了一定的学习态度，自我意识、自我主张、自我控制能力逐渐增强，但要时时刻刻做到还不能，所以常规教育，组织教学还有待加强，使学生逐步养成良好的行为习惯。 智能发展水平 通过规范学习，学生掌握了必须掌握的基础乐理知识，为本学期的学习打下了良好的基础。学生艺术细胞开始逐渐活跃，但还不能大胆的表现自己，观察习惯较差，合作学习意识不够强，还需耐心仔细地培养。 知识水平 通过上学期知识、技能、智力、情感、态度价值观等方面的培养，多数学生得到了一定的发展。大多数学生在经历合作、探究的学习过程中，较好的掌握了所学的乐理知识，编创能力、活动能力、表达维能力有了一定的发展，体验到了学习音乐的乐趣。 本期课程目标（按知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维度例举） 知识与技能： 1、演唱 （1）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。 （2）参与各种演唱活动。 （3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 （4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 （5）能够背唱4~~6首歌曲。 2、综合性艺术表演 （1）能够参与综合性艺术表演活动。 （2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。 （3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 3、识读乐谱 （1）认识简单的节奏符号。 （2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 （3）能够用唱名模唱简单乐谱。 4、创作实践 （1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 过程与方法：? 开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。 情感态度与价值观： 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。? 2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。? 3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。? 4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。? 本期课程内容（重点是教学内容，按目标要素、主题或领域分析。） (一)创设情境?，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用? ?1、创设情境，激趣导入? ??????黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。 ?2、利用教具，培养兴趣? ??????乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”?教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。?? (二)?精选教法，快