北师大版小学五年级下册语文导学案(二)1.doc

学 段：小 学 年 级：五年级 学 科：语 文 单 元：第三单元 课 题： 《古诗两首》 课 型：新授课 主备学校：大城小学 主 备 人：张瑛 初审人：王芙蓉 终 审 人：吴海 合作团队：王芙蓉 邢雁 张瑛 袁晓华 孟祥彪 李萍 《古诗二首》 教学基本建议： 初读，自学检查—再读，质疑讨论—品读，尝试辅导—诵读，欣赏练习。 教学目标： 知识与技能： 1.?有感情地朗读古诗，并会背诵和默写。　 2. 通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景。  3.?想像诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。 过程与方法： 1.熟读成诵，结合历史背景，了解作者的生平事迹和政治主张。 2.小组展开讨论、比较，领悟作者表达的思想，体会作者的写作技巧。 情感态度价值观： 培养学生热爱生活的意识，帮助他们树立自信，培养勇于开拓进取的精神。 教学重点： 理解古诗的意思,体会作者表达的思想感情。 教学难点： 结合时代背景体会作者表达的思想感情。 建议课时安排：2课时 第一课时 学习目标： 1.?有感情地朗读古诗，并会背诵和默写。　 2. 通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景。 一、预习案：（15分钟） （一）预习任务安排： 1.了解王安石简介。 2.了解重点字词意思和诗歌大意。 （二）信息链接： 1.时代背景： 《登飞来峰》为王安石30岁时所作。皇佑二年（1050）夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。 2.作者简介： ? 王安石（1021—1086），字介甫，号半山，抚州临川（今江西）人。北宋政治家、思想家、文学家、改革家。嘉祐三年（1058）上书，提出改革政治的主张。他积极推行新法，历史上叫做“王安石变法”，抑制官僚地主和豪商的特权，但遭到保守派的激烈反对。他十分注重修辞，据说，他的名句“春风又绿江南岸”经过几十次修改才选定“绿”字，千百年来传为美谈。晚年退居江宁（今南京），封荆国公，世称荆公。他的散文雄健峭拔，为“唐宋八大家”之一。著有《临川先生文集》。 3.关于课文： 本诗中的飞来峰，又名灵鹫峰，即浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时期上有应天塔，俗称塔山。古代传说此山从东武县飞来，故因此而得名。飞来峰宋有王安石题诗《登飞来峰》。 （三）预习自测：（以习题形式呈现，此过程约5分钟） 1.王安石_______（朝代）杰出的______家，______家，______家，散文成就很高，为______之一。 2.解释加点字的意思①千寻塔（ 　）②闻说鸡鸣见日升（　）③不畏浮云遮望眼（ ）④只缘身在最高层（　） （四）我的疑问： 二、探究案：（20分钟） （一）导入新课： 同学们，你们有没有看过黄山上的飞来山呢？你们觉得奇怪不奇怪？山上为什么会有如此的一座山呢？今天我们来看王安石是怎么看的？（板书课题：登飞来峰） （二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。 1.自由读古诗，画出难理解的字词。 2.联系上下文或借助工具书理解“千寻”“闻”“畏”“缘”等词语。 3.再读古诗，要读得正确、流利、注意诗句的节奏。 4.通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景。 （三）质疑探究：我思考，我收获。 1.“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻什么？ 2.“最高层”有了什么样的深层含义？仅仅指的是他站的比别人高吗？还指他身上的哪些方面? （小组互助学习探究解决质疑） 探究点一：“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”在古代诗歌中常被用来比喻什么？ 本组发现： 探究点二：“最高层”的深层含义是什么？结合作者生平说说理解。 本组发现： 拓展提升，总结升华 题目的意思：登，攀登；登飞来峰，登上飞来峰。（“我“登上飞来峰顶高高的塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在这儿可以看见太阳升起。我不怕浮云遮挡视线，眼底的景物可以一览无余，只因为我站在塔的最高层。） （1）（2）句描写景物——充满生机，（3）（4）句抒发情怀——踌躇满志。这是一首写景抒情诗，作于王安石29岁时。这是他出世以来，初显才能，胸怀抱负的时期，表达了诗人踌躇满志的情怀。全诗将写景与抒怀紧密结合起来，从而突出了