声乐基础整体设计-2017年10月.doc

《声乐基础》 课程整体教学设计 （2016～ 2017学年） 课程名称： 声乐基础 所属系部： 文法系 制定人： 李金祥 合作人： 制定时间： 2016.7 临沂职业学院 课程整体教学设计 一、课程基本信息 课程名称：声乐基础 课程代码：192120100 学分：4 学时：64 授课时间：第一学期 授课对象：音乐表演专业大一学生 课程类型： 音乐表演专业职业能力必修课，专业基础课 先修课程: 基础乐理、视唱练耳 后续课程: 声乐演唱与教学 二、课程定位 (一)学生所在专业面向的岗位(群)。初次就业岗、二次晋升岗和未来发展岗。 初次就业：一般演职人员、音乐培训教师助理、学前教育机构教师 二次晋升：骨干演员、学前教育机构管理人员、音乐培训主讲教师 未来发展：演艺公司主管、音乐培训机构主管、幼儿园园长、 (二)本课程选择的背景实践岗位，画出其典型工作流程图，标示出这些工作所需的能力、技能和素质。 岗位工作流程图 (三)本课程与中职、高职（专科、本科）、普通高校、培训班同类课程的区别 共同点：培养学生声乐演唱和儿歌演唱的能力。 中职： 对声乐演唱技巧的要求要稍低一些，能够简单掌握初级的演唱技巧就可以。 本科院校： 强调声乐演唱的技巧和基本功练习，强调实际演唱能力和水平，能较好地将声乐基础理论运用到实际演唱中。 培训班： 强调声乐演唱技巧的速成，缺乏声乐基础理论与实践的系统学习。 三、课程目标 总体目标： 通过学习《声乐基础》要求学生掌握声乐基础理论知识和技能技巧，理解掌握一般中外声乐作品的内容风格，并具有一定的演唱能力，为胜任幼儿园音乐课教学和课外儿童声乐活动辅导工作打下基础。 能力目标： 一 初级目标: 学完本课程后，能运用所学声乐演唱技术, 完整演唱一首独唱歌曲。 二 中级目标: 学完本课程后，能根据所学声乐演唱技术, 节奏、音准基本正确，感情比较充沛的完整 演唱一首独唱歌曲。 三 高级目标: 学完本课程后，能综合运用所学声乐演唱技 术,节奏、音准完全正确，声情并茂的完整 演唱一首独唱歌曲。 知识目标： 1. 熟练掌握歌唱呼吸控制、歌唱的共鸣、歌唱的咬字等知识。 2. 基本掌握中外歌曲的演唱风格和艺术表现的手法。 3. 了解少儿歌曲的演唱特点，为后续儿歌教学打下基础。 技能目标： 1.掌握正确的歌唱发声的基本技能。? 2.能够基本正确地演唱不同风格、不同体裁、不同形式的歌曲，初步体会音乐的艺术表现和艺术魅力。? 3.了解少年儿童的嗓音特点和发音器官的有关知识，为以后教授少儿歌唱打下必要的基础。 素质目标： 1. 能正确对待声乐演唱这一表演艺术，严肃认真完成课堂教学。 2. 通过学习《声乐基础》树立舞台自信心，提高学习、生活的自信心。 3. 通过声乐演唱的学习，逐步建立目标职业的认同感和自豪感。 四、课程的知识理论内容 序号 模块（或子模块）名称 1 艺术歌曲《送别》《花非花》 2 艺术歌曲《我亲爱的》《雁南飞》 3 艺术歌曲《红河村》《牧羊曲》 4 艺术歌曲《红莓花儿开》《山楂树》 5 幼儿歌曲《夏天的雷雨》《童心是小鸟》 6 参加教学实践音乐会演出 五、能力训练项目设计 编号 能力训练项目名称 子项目编号、名称 能力目标 知识目标 训练方式、手段及步骤 可展示的结果和验收的标准 贯穿项目：教学实践音乐会 1．艺术歌曲《送别》《花非花》 1.能正确的运用呼吸方法，并能较好的控制住气息。 2.能较好地掌握住开口音的发声方法。 1.掌握正确的呼吸的方法 2.掌握如何打开u通道。3.掌握开口音的发声方法。 练习气息讲授u、a发声方法学生模仿 独立练习 纠正辅导 抽查学生唱练声曲 2. 艺术歌曲《我亲爱的》《雁南飞》 1.能正确的发音2.能够运用好气息清晰的咬字吐字。 3.能够正确的运用发声器官，做到字正腔圆。 1.掌握正确咬字的方法； 2.掌握在气息的支持下清晰的咬字吐字； 让学生做母音的发音练习，教师讲解发音技巧 学生模仿 独立练习 纠正辅导 个别提问发音练习 3. 艺术歌曲《红河村》《牧羊曲》 1.能够分析歌曲的曲式结构。 2.能够正确地把握作品的感情基调。 1.了解作品的曲式结构 。 2.了解作品的创作背景。 给出任务让学生自己完成，教师总结 检查任务 4. 艺术歌