复韵母 ai ei ui.doc

《复韵母 ai ei ui》教案 西岗镇中心小学 一年级三班 黄淼 《复韵母 ai ei ui》教案 一年级三班 黄淼 教学目标 　 　　认知领域目标 　　1．会读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形，正确书写。 　　2．学会声母与ai、ei、ui组成的音节，能正确拼读。 　　3．掌握ai、ei、ui标调的方法。 　　情感领域目标 　　1．初步知道学习汉语拼音的重要性。 　　2．激发学生学习拼音、进行拼读的兴趣，使他们乐学、愿学、主动地学。 　　教学准备 　　花环一个，写有单韵母的6个彩球，苹果树贴图，写有音节的苹果，CAI课件。 　　教学流程 　　一、创设情境，复习引入 　　1．激发兴趣。 　　今天，我们班来了一位特殊的客人，她是谁呢?(请出花姐姐)她给我们带来了6个彩球，多美呀!(请花姐姐拿出贴在小黑板上的六个彩球)瞧。每个彩球都有一个名字，大家一起来读一读吧。这6个字母还有一个好听的名字，谁能告诉我?(单韵母) 　　2．揭题。 　　这6个彩球可高兴啦!它们能让我们玩一个碰球游戏。看a和i在一起碰出了什么?(教师演示彩球卡片使其变成ai)这是“花姐姐”给你们带来的新朋友ai，跟她一起来的还有ei、ui。它们的大名叫复韵母。 　　二、合作探究。学习新知 　　(一)学习ai。 　　1．做游戏：比高矮。(请一个同学到讲台上来，挨着老师站)引导观察，回答问题：老师和学生谁高谁矮?老师和学生是怎么站的? 　　2．由“矮”和“挨”引出第一个新朋友ai，点击出示ai。 　　3．教发音方法。(先发a的音。收尾是i音，前音重，后音轻，中间气不断)老师用口型示范发音，学生模仿体会发音。 　　4．播放录音，仔细听音、辨音，跟读。 　　5．谁有好办法记住ai?(鼓励学生编顺口溜或儿歌) 　　6．读ai的四声并运用四声组词说话。 　　(1)ai可神气拉，它还给自己戴上了漂亮的帽子(点击出示ai的四声)。你还认识它们吗? 　　(2)ai的本领可大呢，它还能自成音节。你能用它的四声组词或说话吗?(学生自由发言) 　　(3)展示老师搜集的部分词语，帮助积累。 　　(二)学习ei。 　　1．出示课件(课文插图2)引导观察图画，这个小男孩在做什么?想象一下，他砍柴时嘴里会发出什么声音? 　　2．谁来模仿做一下?(请学生上台表演) 　　3．ei就是花姐姐给我们带来的第二个新朋友。(点击出示ei) 　　4．教发音，仔细听音，体会发音。 　　5．认读ei的四声。 　　(三)学习ui。 　　1．出示插图3，请看大屏幕：小女孩什么打扮?用自己的话说一说。 　　2．小女孩有一个好听的名字，猜一猜她叫什么。指名读ui。说一说，自己是根据什么叫出小女孩的名字的。 　　3．听录音朗读，老师示范读，学生练读。 　　4．ui也是个爱美的小姑娘，她也戴了四顶帽子(点击ui的四声)，谁会读? 　　(四)学习ai、ei、ui标调的方法。 　　1．出示ai、ei、ui的四声。看一看，它们的帽子都戴在谁的头上。 　　2．老师小结ai、ei、ui标调规律，课件出示规律(声调帽子真奇怪，有a在给a戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后面谁来戴)。 　　3．打乱顺序读ai、ei、ui的四声。 　　(五)指导书写。 　　1．根据单韵母的书写方法，指名学生到黑板上的四线格里写ai、ei、ui。 　　2．老师示范写ai、ei、ui，学生认真观察，再在书上的四线格里练习书写。 　　(六)运用ai、ei、ui。 　　1．复韵母ai、ei、ui就藏在我们的课本里，请看课本，找一找，它们都与哪些声母做了朋友。(自由读，指名读，教读，看拼音大转盘，四个小组比赛读) 　　2．出示大苹果树，开展摘苹果读音节趣味活动。方法：把结满红苹果的苹果树贴在小黑板上，红苹果上都写着含有ai、ei、ui的音节，鼓励学生上台摘苹果，读到苹果上的音节就把苹果奖给学生。 　　总评 　　创设情境能促进学生积极主动地参与教学活动，让教学过程变成学生不断探究的活动过程。本教学设计，以花姐姐为主线，围绕送礼物、碰球游戏、认识新朋友、开火车、擂台赛、摘苹果等各种有趣的游戏、活动展开，让学生在情境游戏中、竞赛活动中学习复韵母ai、ei、ui以及它们的四声和音节，激发学生的学习兴趣，使枯燥无味的拼音教学变得生动有趣，寓教于乐。 打花巴掌教案 《打花巴掌教案 　 一、教学目标 　　1、知识目标 ：让学生学会歌曲《打花巴掌》，能够以游戏的形式表现这首童谣。 2、能力目标 ：同时通过创编培养学生的创作能力。 　　3、情感目标 ：引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。 　　二、教学重