小学一年级音乐备课.doc

《静夜思》 教学准备：课件、录音机、磁带、　 教学目标：　　 1、感受、体验配乐古诗的音乐美，扩大学生音乐文化视野，培养热爱中国传统文化的良好情感。　　 2、通过倾听、感受、体验，能用自然柔和的声音有感情的歌唱。　　 3、扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验、感受与表现创造能力。 　 通过学习能够感染学生学会陶醉,为其源远流长的唐代文学——古诗与委婉动听的旋律的绝妙搭配而陶醉。 引导法讲解法听唱法、欣赏法 一、。　　 师：音乐让你想到了些什么？ 　 三、主动学唱。　　 （1）（2） （）四、　 、小结下课　　 师：古诗只是无数音乐体裁中的一朵小花，只要你热爱音乐。用心去发现、去聆听，你还会发现更美、更广阔的音乐天地！　　 师播放古诗音乐《但愿人长久》，在音乐中结束全课。　　 　  人教版五年级音乐上册教学计划 教材分析： 本册教材内容有：歌曲课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生全面发展具有不可替代的作用。二、本学期教学目标： 1、发声训练部分： 在气息控制下，力求做到声音位置的统一。在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一 2、视唱、知识、练耳部分：读谱知识：认识升记号，降记号； 认识波音 记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。 三、欣赏部分： 要求学生对各种音乐表现手段在音乐作品中的表现作用有进一步的体会认识。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。  教学分析： 五年级的教材又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。本学期要注重学生。另外，有的学生开始变声，要注意对嗓子的保护。  由于学生现在处于过渡期，年龄也大了，不再是小孩子。要尽量避免学生产生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他们真正的爱学愿学。对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏味，要用多种教学手段辅助教学。 教学进度安排： 第一 西部风情 3课时 第二 3课时 第三 美丽的草原 2课时 第四 欢快的舞步 3课时 第五 2课时 第六 欢乐的鼓声2课时 第七 2课时 第八 美好的祝福 3课时  录音机、《回到拉萨》的课件、藏族的音乐作品 了解藏族民歌的创作特点以及相关的人文知识。 熟悉《拉萨谣》的旋律，并能模仿藏族的民歌特点演唱歌曲，用藏族舞蹈表现歌曲。 学唱藏族民歌《拉萨谣》。 了解藏族的名胜及风土人情，了解拉萨。 通过学习歌曲了解藏族民族音乐的特点和风格。 引导法讲解法听唱法、欣赏法 一、情境导入 师：们，今天老师来当你们的导游，将带着你们去了解一下我国的西部风情。让我们坐着“艺术的小火车”旅游去吧！（律动《开火车》） 你们知道我们来到了哪里？（播放歌曲《回到拉萨》）　 师： 你知道哪个民族生活在这吗？（课件展示：西藏、拉萨风光）； 师小结：拉萨是一个神奇而又美丽的古城，永远令人心驰神往。这里不仅有高大寒冷的雪山和雄伟美丽的布达拉宫，而且还有一群能歌善舞、热情好客的藏族人民生活在这，们想进一步的了解西藏拉萨吗？那就让我们再次踏上这片美丽的土地吧！ 二、教师引导，学生自主学唱歌曲《拉萨谣》 师：说到拉萨这个地方，你会想到什么？板书“拉萨”） 让我们在歌声中体会。（教师播放歌曲《拉萨谣》、同学们聆听歌曲） 师：说出歌曲的内容以及你对歌曲的理解。 学唱歌曲：师：在歌曲中有许多地方的旋律相同，你找到了吗？ 教师出示歌片，请学生细心观察并回答唱出相同地方的歌谱。 师：重复加变化的创作特点不仅没有给我们带来乏味的感觉，反而让我们更喜欢这首歌曲。 教师与学生进行歌谱接龙视唱，这样减少难度，让学生一学就会。 特别是第一小节，前三拍与第四拍进行接龙，让学生掌握好音准。 随教师的钢琴伴奏完整地视唱全曲。 教师引导学生完整地随着录音范唱演唱歌曲《拉萨谣》 教师和学生分析《拉萨谣》的歌词内容，并有感情地演唱歌曲。 三、在激情中展示自我，表现歌曲 师：在我们尽情的欣赏了西藏拉萨的美丽风情。并用歌声表达了自己对拉萨的感情的同时，好客的藏族朋友们还是舍不得我们远方的客人就这样离开拉萨，他们邀请我们的小朋友和他们一起跳起最美的藏族舞蹈，你们愿意吗？ 让我们一起为这首歌曲的第二部分配上舞蹈动作。 教师引导学生随着歌曲的演唱跳起藏族舞蹈。 四、小结 师：在即将结束这次旅行之际，你最想说什么？（学生畅所欲言，说出自己的感受。） 教学： 录音机、幻灯机、手风琴（教师用120BS琴，学生用60BS琴）。 教学目标：