小学一年级音乐第八课.doc

上课周次：2012 学年 第 二 学期 第 周 课 题 时间的歌 课 型 歌唱课 第 1 课时 教学目标 学唱歌曲《时间象小马车》。 了解打击乐器串铃，并初步学习其演奏方法。 聆听乐曲《在钟表店里》。 教学重点 1了解本课主要内容：时间。 2认识串铃及学期演奏方法。 3能分辨欣赏曲《在钟表店里》各种钟表发出的声音。 教学难点 1串铃的正确使用方法。 2《在钟表店里》能明确区分各种钟表所发出的声音。 教学准备 钢琴、多媒体、打击乐器 教 学 过 程（内 容?方 法?手 段） 修 改 意 见 一、谜语导入新课 1.师：今天，老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，它就像是一辆不知疲倦小马车，我们大家都坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。就让我们一起坐上时间的小马车，大家都来做个珍惜时间的人吧！ 二、新授歌曲 1.节奏练习： 2∕4　要求学生击掌拍出节奏。 2.熟悉歌词 （1）按节奏有韵律地朗读歌词。（歌曲伴奏音乐做背景） （2）跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。 （3）学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。 3、学唱旋律 （1）初听歌曲范唱，感受歌曲的速度，情绪。 （2）再听歌曲轻声跟唱。（提出要求：轻声唱，注意音准。） 4、分段视唱歌谱，纠正不足。 学唱歌曲 A、分句学唱 . 集体完整演唱歌曲。 板 书 设 计 X X X X | X X X X | X — | X — | 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 当 — 当 — 　 课 题 时间的歌 课 型 欣赏课 第 2课时 教学目标 1 复习《时间像小马车》 2 聆听器乐曲《调皮的小闹钟》 3 使用打击乐器做表现乐曲的练习 教学重点 1聆听《调皮的小闹钟》，指导学生在聆听中找到表现小闹钟的节奏，并能用肢体来表现旋律流畅的特点 2 能正确使用打击乐器，并按节奏表现乐曲的节奏 教学难点 1指导学生找到表现小闹钟的节奏，并能用肢体或者其他方式表现节奏 2正确使用打击乐器，掌握其演奏方法及与节奏相配合 教学准备 钢琴、多媒体、打击乐器 教 学 过 程（内 容?方 法?手 段） 修 改 意 见 一 复习导入 1 复习乐曲《时间像小马车》，指导学生用轻声的方法进行演唱 2 对乐曲做艺术处理 A 歌中“哒哒哒哒”的唱词要唱的轻巧，开始慢些，逐步加快，清晰地吐字 B 突出上下行音程的关系，像上走的音程要越来越响，像下走的音程要越来越弱，强调强弱关系。要求上下行旋律一气呵成，中间尽量不要换气。 二 打击乐器节奏练习 1 复习串铃的使用方法。 通过敲击、抖动或摇晃引起的振动而发音。可以分别在音乐的强拍或弱拍上使用。 2 跟随《时间像小马车》的音乐找到可以适合串铃演奏的地方。（在同音反复处加入串铃演奏 3 跟随老师一起来演奏 4 请同学示范演奏 5分小组，分工合作演唱演奏乐曲，小组轮流进行 三 欣赏教学 1、创设情景、感受音乐 a．教师鼓励学生并提问：在这段音乐中你听到了什么声音？猜一猜是谁发出的声音呢？ b．教师结合课件向学生介绍钟表的种类。 c．启发学生展开联想，知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。 d．在主题音乐背景下，用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用双手上下摆动代替时针、分针走路的样子进行音乐活动。 2、参与活动、记忆主题 师：同学们扮演的小闹钟走的真带劲，请大家看看老师也带来了小闹钟，他们从上下左右、四面八方走来了。 《数格子》游戏 a．学生观察小闹钟格子图。 b．出现小闹钟的格子用“筷子”敲击一下，格子中没有小闹钟的就表示空拍。 c．通过教师指挥学生演奏、师生共同演奏、小闹钟变换位置后师生配合演奏、学生独立演奏的方式，使学生熟悉主题旋律，并能配合主题音乐进行演奏。 d．出示旋律图形谱并学唱主题音乐。 师生手指图形谱—教师弹奏主题旋律学生手指图形谱——教师边弹边唱—学生边指边唱—教师弹学生唱—师生随主题音乐边指边唱。师生交换进行模唱和伴奏，牢固记忆主题音乐。 3乐曲资料介绍 师：我们刚刚唱到的是小闹钟走路的音乐，是由美国作曲家安德森所创作的，下面我们就一起来聆听管弦乐《调皮的小闹钟》。 a．播放完整的音乐，学生分辨主题旋律。 b．反馈主题旋律出现了3次，师生边走边数帮着学生深刻记忆主题旋律。 四、知识拓展，表现乐曲师：我们再一次完整的聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，老师这里准备了几张卡片，谁最先听出是哪段音乐，就请他到前面的卡片中选择与这段音乐相对应的图片卡，贴到黑板上。 1．聆听完整音乐。 2．学生聆听后选图片卡并粘贴。 3．归纳乐曲结构，教师介绍回旋曲式。 4．知识能力拓展：