14邮票齿孔故事.doc

14　邮票齿孔的故事　 1教学目标 1.会认13个生字，会写1个生字“仍”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔的邮票的发明过程中受到启发；懂得生活 要留心观察，乐于发现，善于研究。 3.练习说话部分，能够正确、清晰、完整地表达自己的想法 【教学重点、难点】 2重点难点 重点：认字、写字、朗读课文 难点：养成留心观察、乐于发现、善于探究的好习惯 3教学过程 3.1 第一学时 ????教学活动 活动1【导入】图片激趣　　引入课题 谈话：看，老师给大家带来了什么?（邮票）见过邮票吗？知道它是做什么的吗？欣赏邮票，介绍集邮方面的知识。观察邮票四周，引出“齿孔”一词， 关于这个邮 票齿孔的来由，还有一段故事呢！今天我们学习第14课——《邮票齿轮的故事》。 板书课题，学生读课题。 活动2【导入】二、初读课文、识记生字 1、自读课文，要求：读准字音，读通故事。不认识的字问问下面的小鱼。 2、课件出示带音节的生字词，检查生字词的认读情况。 重点检查“齿、政”两个翘舌 音,与“裁、撕”两个平舌音。 3、去掉音节，用多种形式检查认读生字词的情况。 4、、做游戏，，看看，听听，猜猜，识记生字。让学生在游戏中进一步巩固字音，初 步感知词语的意思，为学习课文作好准备。 a、出示小刀，认识“刀”　b、做动作“裁纸”，认识“裁” c、做“撕”的动作，认识“撕” d、它是世界上最大的城市之一，它是英国的首都（伦敦） 猜字谜，借一半，扔一半（扔）??? 九个洞（究）。 教师小结，鼓励学生运用已经掌握的各种各样的识字方法识字，特别是用猜谜语等有趣 的方法在生活中识字。 活动3【导入】三、检查读书情况 1、同学们刚才展示了认字的本领，现在再来展示一下读书的本领吧。 2、指名分自然段读课文，正音。 3、比赛读课文。 4、默读课文，思考故事中有谁？是谁发明了邮票打孔机？是怎样发明的？ 5、每一样发明，每一次成功的背后都有一个精彩的故事，阿切尔为什么会想到发明打 孔机呢？下一节课将会继续学习。 活动4【导入】四、指导写字 1、“仍”，还记得刚才猜过的字谜吗？借一半，扔一半。 师范写，讲解书写要领|：单立人的竖要写直，右边是先横折折折沟，再是撇，左窄右 宽。 2、田字格中还有那两个字也要写得左窄右宽？（使、遍）师示范写。 3、学生在田字格中书写这三个字，写工整、漂亮。 4、展示写得好的。 活动5【导入】五、总结 这节课我们初读了课文《邮票齿轮的故事》，认识了13个字，会写3个字，希望同学 们课后多与同学交流，记住这些字，下节课我们将继续去了解关于邮票齿孔的故事。