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一年级音乐下册第八课时间歌
主备人: 肖洁瑶 备课时间: 2013.2 年 级: 江南小学一年级下册 教学内容 第8课《时间的歌》 教学目标 1.能随《在钟表店里》的乐曲主题,做时钟节奏的模仿,对音乐中表现钟表的声音做出反应。
2。
3.能用活泼愉快的歌声,演唱《时间像小马车》,并能用变化力度来表现向前奔跑的形象。
4.能用自然轻松的歌声,演唱《这是什么》,并按图谱要求,用打击乐器为歌曲伴奏。
5.在分组编创节奏的游戏活动中,乐于编创节奏,并遵守游戏规则,同学间配合默契。 教学重点 感受乐曲的节奏,引导学生去探索、发现它的相同与不同。
第一课时
一、 聆听《在钟表店里》 教学基本要求
1. 初听音乐,学生根据音乐展开联想。
听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?
你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?
那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?
2. 复听音乐,听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。
3在相同乐段处也可用双手伸开表示钟表里分针、秒针机械转动的动作来表现,当听到不同钟表发出的报时声时,可以配以相应的动作。
4还可以想象钟表店里的工人们辛勤工作的情景,进行表演。二、 表演《时间像小马车》 教学基本要求
1. 用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。
2. 这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。
3. 初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,创编歌曲动作,选择打击乐器。
1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想? (双响筒,木鱼,碰铃,三角铁等)
(2)哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?
3)小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?
(4)怎样变换力度敲击更合适?等等。
4.分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。
三、 编创与活动:传消息
这是一个编创节奏,培养内心听觉的练习。
要求:分小组不出声音地做。由每一小组的第一个学生编创四拍节奏,写在课本上,然后点在下一个学生的手心里,向后传,直到最后一个同学,由最后一个同学站起来,边读边打出节奏,由其他组同学验证是否正确。然后由下一个学生换到第一座位,游戏开始。至小组内每一个学生。?
一、 猜谜导入,激发兴趣
1师:老师今天让大家猜个谜语,看你行不行,“滴答滴答滴答滴答,会走没有腿,会说没有嘴”,猜一件物品。如果你猜不出,请听一首歌,听听歌中唱的是什么,听完后请你就手举手告诉老师2、放歌曲《这是什么》并重复多次,学生用笔画,大多数学生画出闹钟,有的学生画出表,教师加以引导,那种合适,并将画的好的进行展示。二、 学唱歌曲,感受表现音乐形象
1师出示各种小闹钟,请学生说说闹钟的功能(它能提醒我们什么时候起,什么时候睡,是我们小朋友的好伙伴。) 同学们想一想,每天早晨是什么提醒我们起床,晚上又是什么提醒我们睡觉的。
2听听闹钟走的声音(嘀哒嘀哒),提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱,并用合适的动作来进行配合。(同学们试着用轻松而弹性来读唱)
3听听闹钟的闹铃声(当当当—),提示应该用相对稍强,连贯的声音。进行两声部的节奏练习
[ 嘀哒 嘀哒 嘀哒 嘀哒 xx xx xx xx
[ 当 当 当 — x x x —
4学唱歌曲难点解决:50 50 5—与20 20 5—这两句不同音高准确演唱通过比较、重复的方法来来学会。
5有感情的演唱歌曲
6师:用什么打击乐器来伴奏呢?怎样敲最合适?(双响筒,木鱼,碰铃,三角铁等)
7分小组表演歌曲,由学生之间展开评价,锻炼学生主动评价自己与他人的歌唱与表演的能力。三、 聆听《调皮的小闹钟》,进一步体会音乐表现的闹钟形象
1故事导入:每个小朋友都有自己的小闹钟,它每天勤勤恳恳地叫醒小主人,因为它给我们带来欢乐,可是那天小闹钟坏了,他的小主人就来修这个闹钟,请大家听一听他修好了吗?你在音乐中还听到了一些什么声音?为什么?
2初听全曲,感受乐曲情绪,鼓励学生可以随着音乐用动作来表示。学生交流回答:大多数学生说修好了,因为听到了闹钟的铃声,闹钟恢复了正常,个别学生就说没有修好,因为觉得是快修好了的时候,听到最后结束是的一声滑音,表现闹钟里面的弹簧跑了出来,又坏掉了,所以没有修好。
3师:小朋友在曲子中听到了闹钟走动的声音,还听到了闹钟的铃声,听一听出现了几次?再次欣赏乐曲,请学生用笔在书上画出来,看谁画的次数准确。
4学生交流,师归纳小结。
四、 结合歌曲乐曲中表现的闹钟的音乐形象总结归纳,认识时间的珍贵,懂得要珍惜时间。
1让学生说说你该怎样爱护你的小闹钟,怎样珍惜时间的。
2生回答交流,师总结归纳时间就象小马车,一去不复返,
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