《壮丽的祖国山河》单元导语课.doc

三年级上册第六单元单元导读 “壮丽的祖国山河” 王琴琴 教学目标： 1、有感情地朗读单元导语。 2、明白每篇课文的主要内容和脉络以及中心句，学习两种概括文章主要内容的方法 3、积累本单元写景名句和宽带网内容，了解我们祖国还有哪些名川大山。 4、通过单元导语课的学习，激发学生学习本单元的兴趣。 教学重点： 1、明白每篇课文的主要内容和脉络以及中心句。 2、学习两种概括文章主要内容的方法。 教学准备： 课件、学生收集的祖国名川大山的资料 教学过程： 一、导入（出示课件1） 同学们，咱们今天继续学习第六单元“壮丽的祖国山河”. 用你们响亮的声音把课题读两遍。生齐读课题两遍。 二、读单元导语 1、读单元导语 （出示课件2）谁想朗读单元导语？ A、指名读。 B、咱们一起来读一读。 2、齐读单元导语小诗 王老师发现单元导语中的语言特别优美，我把它编成了一首小诗，(出示课件3)你们愿意朗诵吗？ 齐读。 《壮丽的祖国山河》 我们的祖国， 有奔腾的江河， 澎湃的大海， 有辽阔的草原， 茂密的森林， 有宁静的山村， 繁华的都市。 祖国的东西南北， 处处有迷人的景色， 让我们去感受祖国的美丽和富饶！ 3、分小组合作读单元导语小诗 (出示课件4)我们的祖国多么让人骄傲啊，让我们带着自豪的感情，再来读一读，1、2组读红色部分，3、4组读蓝色部分，黑色部分一起读。 《壮丽的祖国山河》 我们的祖国， 有奔腾的江河， 澎湃的大海， 有辽阔的草原， 茂密的森林， 有宁静的山村， 繁华的都市。 祖国的东西南北， 处处有迷人的景色， 让我们去感受祖国的美丽和富饶！ 4、填空提示背单元导语小诗 A、自由背。这么动人的诗歌你们肯定想把它留在自己的脑海里。（出示课件5）根据老师的提示背一背这首诗吧。先自由地填一填，开始吧！ B、指名背。谁敢来试一试？ C、齐背。我们一起来背。 《壮丽的祖国山河》 我们的祖国， 有奔腾的（ ）， 澎湃的（ ）， 有（ ）草原， （ ）森林， 有（ ）山村， （ ）都市。 祖国的（ ）， 处处有（ ）， 让我们去感受祖国的（ ）和（ ）！ 三、单元整体感知 1、同学们，读了单元导语，你们知道第六单元单元要告诉我们什么吗？指名答。 2、那第六单元有到底哪几篇课文呢？我们来玩个游戏。王老师送给你们美丽的图片，你们来猜一猜是哪篇课文？（出示课件6、7、8、9、10）齐答。 3、课件出示第六单元知识树 师：对了，第六单元包括了……（出示课件11） 生齐答：21《古诗两首》22《富饶的西沙群岛》23《美丽的小兴安岭》24《香港，璀璨的明珠》 师：还有《六月二十七日望湖楼醉书》和《桂林山水》这两篇自主阅读课文。 四、了解课文内容 （一）学习《古诗两首》 1、读21课《古诗两首》。 我们首先走进21课《古诗两首》（出示课件12） 男生读《望天门山》，女生读《饮湖上初晴后雨》。 2、学习“课题扩展法” A、（出示课件13）先看第一首，请大家齐读课题。读了课题你知道了什么？指名说。你能根据刚才咱们了解的信息概括出这首诗歌的主要内容吗？指名答。 B、同法学习《饮湖上初晴后雨》 C、刚才我们从读课题得到信息归纳出文章主要内容的方法就叫做叫“课题扩展法”。（出示课件14）齐读“课题扩展法”两遍。 D、其实苏轼特别喜欢西湖的美景，他还写了一首赞美西湖的诗歌叫《六月二十七日望湖楼醉书》（出示课件15）自由读；齐读；谁来说说课文的主要内容？能用刚才学的“课题扩展法”说说文章的主要内容吗？同桌说一说，指名说。你是用什么方法概括文章主要内容的？ 3、怎样预习古诗 我们要想学好古诗还得提前做好预习，怎样预习呢？ 指名答（预设：查找关于作者的资料，查工具书、上网、看课文里的注释理解字、词、诗意、了解诗人的写作背景，想象画面……） 大家真会学习！用这些方法学习古诗一定很轻松！ （二）学习《富饶的西沙群岛》 1、学习第1段 欣赏了奔腾的长江、美丽的西湖，我们去西沙群岛看看吧！（出示课件16）齐读课题两遍。 （相机出示课件17） 请同学们打开课本87页，自由读课文的第一自然段，说说你知道了什么？ 2、学习2——6段 小组内自由读课文的2——6自然段，说说每一段主要讲了什么？小组交流，全班交流。 3、学习第7段 自由读第7自然段，想一想这一段主要讲了什么？指名答 4、了解文章结构 清楚了文章每一段讲了什么，你能找出文章的中心句吗？指名说。对了，2——6自然段讲了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛，都是围绕西沙群岛风景优美、物产丰富来写的。文章的第一段写了西沙群岛的地理位置，风景优美、物产丰富，第七段写西沙群岛将变得更加美丽富饶，这就是“首尾