《我的叔叔于勒》说课课件(公开课定稿).ppt

人教版《义务教育课程标准实验教科书》 九年级上册第11课 * * 《我的叔叔于勒》 翰光学校 张彦华 说学情 说目标 说模式 说板书 说方法 说设计 说教材 七说 一、说教材 《我的叔叔于勒》是人教版初中语文九年级上册第三单元的第三课，是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一。小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度变化，尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系，即使是亲兄弟也概莫能外。作者用平常的的人物,平常的情节，表现一个普通的主题，可是能表达得深刻，能够给人启发，耐人寻味。? 二、说学情 学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。我所授课的班级学生素质参差不齐，一部分学生底子薄，基础差，本文文字浅显，通俗易懂，情节引人入胜，课堂上通过激趣引导是可以保持住这一部分学生的注意力。? 三、说目标 1、理清小说的故事情节。 2、分析小说中的人物形象，理解文章主题。 3、培养学生正确人生观价值观，正确对待金钱与亲情的关系。 四、说模式 本节课按照新授课教学模式，通过以下几个方面来呈现： （一）、激趣导入，明确目标 （二）、预习课文，自我检测 （三）、速读课文，理清情节 （四）、分析人物、探究主旨 （五）、课堂小结、拓展延伸 五、说方法 对话教学：巴西教育家保罗·弗莱雷认为，教育即对话，对话是一种创造活动。新课标指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”这篇小说行文波澜起伏，人物性格鲜明突出，它表现的人与人之间的关系是处于商品经济社会的今天的学生所熟悉的，贴近学生的生活体验，可以从多方面设计学生乐于讨论的话题。? 六、说设计 （一）、激趣导入、明确目标 二、预习课文，自我检测 1、莫泊桑是19世纪后半期 优秀的 。被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说 、 ；短篇小说 、 。 法国 批判现实主义作家 《一生》 《漂亮朋友》 《项链》 《羊脂球》 三 要 素 人 物 外貌、动作、语言、神态、心理 故事情节 环 境 开端——发展——高潮——结局 自然环境、社会环境 2、小说三要素 侧面描写 3、读准下列画线字的读音。 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ） zhàn shà qiào jié jū chà mǔ lì shù zhòu lán lǚ chuò xù dū nong 三、速读课文，理清情节 热切盼望 扫地出门 读信赞美 船上巧遇 仓皇躲避 按照课文内容，给下列情景图片排顺序，并找出相对应的自然段 要求：自主学习 热切盼望 扫地出门 读信赞美 船上巧遇 仓皇躲避 开端 插叙 发展 高潮 结局 唯一的希望 恐怖、坏蛋、流氓、无赖 正直的、有良心的好心的、有办法的人 小子、 贼、 讨饭的、 流氓 温馨提示：重点阅读23、25、31、34、38、42、46等段落，抓住人物的语言、动作、神态、心理去品析。 菲利普夫妇、“我”的性格特点是什么？ 四、分析人物、探究主旨 小组合作，按如下形式完成。 我认识了一个——（人物性格特点）的——（人物），你瞧，第—段——（人物表现），运用了——（描写方法）。 示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，第37段他在船上认出弟弟时神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了。”运用了神态和语言描写。 * * *