《祖国山川颂》.ppt

　 纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿意离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢，热爱祝福我的祖国！ 　　　　　　　　　　　　　　　——裴多菲 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 要把心灵里的美丽的激情献给祖国。 　　　　　　　　　　　　　　　——普希金 人民不能没有面包而生活，人民也不能没有 祖国而生活。 ——雨　果 　苟以国家生死以，岂因祸福避趋之。 　　　　　　　　　　　　　　　——林则徐 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥 祖国山川颂 词语积累： 字形： 　湖泊　烧灼　混浊　盎然　龙湫 堆垛 　铿锵　苍苔　汲水　涟漪　澄澈 　飞流急湍　广阔无垠 层峦叠嶂　翠锦斑斓　林阴道　蹒跚　晨曦　冈峦　 万卉争荣　涯岸 　　　 字 音 湖泊 pō　烧灼 zhuó　盎然 àng 冈峦luán 堆垛duò 徜徉cháng yáng 铿锵 kēng qiāng 唧唧jī 荒冢 zhǒng 苍苔tái　汲水jí　双颊 jiá 澄澈chéng 飞流急湍 tuān　鹰隼sǔn 耸峙 zhì 嵯峨 cuó é 丘壑 hè 溪涧 jiàn 迸发 bèng 吟哦 é 读课文．理清文章的结构 第一部分(第1---2节)：这是总领．点明了全文主旨一一爱祖国。爱祖国的美丽风景、山河大地。 第二部分(第3--34节)：是爱国主题的具体化，是对风景如画的祖国的歌颂与赞美。 第三部分(第35--36节)：这是对主题的升华，是作者内心爱国情感的真切流露。 理一理、说一说第二部分的内容 文章第二部分内部的结构：我们需要结合“颂”的文体特征来分析。颂的表现形式多为片断式，因为这样更便于作者自由地，不受时间、空间以及思维限制地抒发自己的情感。作者黄药眠在《祖国山川颂》一文里，灵活地运用这种表现形式，采取全景式的描画和铺陈，完美地歌颂了心中所记的山河美景。全景式的描画和铺陈共将文章第二部分分成五个层次，五幅优美的画卷。 第一层次(第3--5节)：自然历史图。 第二层次(第6-7节)：祖国人民关系图。 第三层次(第8—10节)：民族语言图。 第四层次(第11--23节)：四季晨昏图。 第五层次(第24---34节)：祖国山川图。 1．文章第3、4节分别运用了什么修辞手法?起到了什么样的艺术效果？ [明确]第3节，作者运用了衬托(正衬)的修辞手法，以文明世界的四大外国风景来衬托祖国山川的壮丽，凸显其伟大。第4节则用排比的手法一口气列举了十个富有中国特色的自然景观，气势恢弘，感情热烈，更彰显出祖国自然的博大秀美。 狂风曾来扫荡过它，冰雹曾来打击过它，霜雪曾来封锁过它，大火曾来烧灼过它，暴雨曾来冲刷过它，帝国主义的炮弹曾来轰击过它。不过，尽管受了磨难，它还是默默地坚持着。一到春天，它又苏醒过来，满怀信心地表现出盎然的生机和万卉争荣的景色。 祖国土地的磨难可分为哪几类？表现了祖国土地的一种什么精神？（提示：春天有什么深刻内涵？） 明确：自然灾害和人为灾害。祖国历尽沧桑苦难，仍默默奋斗的坚强，并充满对胜利的坚定信念，最终迎来光明的前程的精神（春天，既指自然界的春天，更指社会主义的春天）。 作者在此段是如何写出祖国与人民的和睦关系的?(用了什么手法） [明确] 在这部分祖国大地被作者人格化了，人民付出了艰辛的劳动。祖国大地则含情脉脉地用墨绿的群山、翠绿的冈峦、辽阔葱绿的田园、明镜般的湖泊、臣服的山峰、供奔走的江河作出了回答。人民有情，山水亦有情，一幅和谐美好的画面霎时展现在了读者面前。拟人、排比、比喻等修辞手法的综合运用在这里产生了意想不到的效果。 作者在这里热情地赞美祖国的语言，并没有涉及对祖国山川的歌颂．是否脱离了文章的主旨? [明确] 没有。语言是人类特有的用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象。它是在祖国特定生存环境和文化背景中长期孕育而形成的，是祖国的有机组成部分，所以作者在这里赞美祖国的语言，其实就是歌颂祖国的山川。 作者是怎样赞美本民族所特有的语言的? [明确]作者以诗歌为代表，盛赞祖国的语言。作者认为，诗歌是祖国语言中的精华，是最值得人反复吟哦品味的。诗歌中的感情思想、节奏韵律，以及那言之不尽的神韵，都是那么令人拜服；而最让人陶醉的还是它对祖国大自然叹为观止的描画。生于斯，服务于斯。祖国为诗歌提供了最丰富的营养，诗歌用最优美的语言赞美它，歌颂它。 [活动交流]作者对祖国自然景色的描写在这部分得到了重点展示，请学生说出