三年级语文教案.doc

古丈县第三完全小学 电 子 教 案 学期 2015年上期 学科 语文（三乙） 教者 向园玉 课 时 计 划 第14 周 星期二 2015年12 月1 日 课 题 27、一个小山村的故事 共 课时 教学目标 知 识 与 技 能 指导学生朗读课文、学生字。 过 程 与 方 法 通过读的方式引导学生了解一个美丽的小山村被洪水卷去的原因。 情感态度与价值观 在学习课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力。 教学重点 通过读的方式引导学生了解一个美丽的小山村被洪水卷去的原因。 教学难点 使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源,保护大自然的资源。 教学准备 相关课件。 课时安排 第 1 课时 教 学 过 程 共 案 个 案 一、导入： 很早以前，有一个美丽的小山村，那里的人们幸福的生活着。想去那看看吗？今天咱们就一起来学习这篇课文：一个小山村的故事 二、以读入境 1.自读课文了解大意 你读懂了什么，有什么地方读不懂，请做上记号，再往下读。读完后，同桌可以互相交流。 2.品第一段 这个小山村曾经是美丽的，课文哪一自然段写了小山村的美？(第一自然段) A.听课文配乐读(第一段) 是的，这是一个美丽的小山村，通过这些文字同学们看到了怎么样的景色？ B.指导读 C.入情入境，再读 如果你就是当时的居民，能允许我来采访一下吗？ 在这青山绿水，鸟语花香的小山村中，你会做些什么事情呢？(感悟小山村带给人们的快乐) 我们一起读读这些文字，把你对小上村的喜爱，把小山村带给我们的快乐读出来(齐读) 3.质疑 可是就是这么一个美丽的小山村在一个雨水奇多的八月里，永远的消失了。 A.学生自由读5.6自然段(课件播放狂风、雨水、喊叫声) 教 学 过 程 B.齐读这两段 是啊，我们都为这个小山村感到担心、难过。让我们一起来读。 C.质疑 小山村为什么会变成这样？小山村是如何变富裕的？ 4.再读课文，解疑 请同学们默读课文2.3自然段，从中能感受到什么？(生默读课文) 你找到了哪个句子？ (1)谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。 把这个句子改成这样，哪个句子好？好在什么地方？ 课件对比句子： 想盖房，想造犁，就拿起斧头到山上去，把树木砍下来。 (很多树木被砍了) (2)树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消失在天空了。 还有一个句子也写了许多树木被砍了，是哪一句？生读你从哪儿看出很多很多树木被砍？(一栋栋、各式各样、大量)找到这个句子的一起读一读。 (3)就这样，山坡上出现了裸露的土地。　一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大…… 在这片裸露的土地上你们看到了什么景色？(体会裸露)(动物越来越少；生：空气越来越差；生：到处都光秃秃的)齐读！ (4)小结 把树木变成生活所需品，让日子富起来的是谁？把树木都砍掉，最终导致小山坡裸露，让小山村消失的又是谁？(板书：人类) 三、延伸扩展(感悟要合理地利用和保护资源) 人类！是啊，人们在把树木变成自己的所需品时，确实是让自己过上富裕的好日子。但如果这种砍伐是无节制的砍伐那么人类最终会受到大自然的惩罚，变得一无所有。(课件展示破坏环境给人类带来危害的画面) 你还收集到了哪些有关的资料，讲给大家听听。 看着、听着这些，你除了难过、担心，此时你的心情更多的是什么呢？ 这时候你最想对小山村的人们说的话是什么？ 教 学 后 记 通过读的方式引导学生了解一个美丽的小山村被洪水卷去的原因。 课 时 计 划 第14 周 星期三 2015年12 月2 日 课 题 27、一个小山村的故事 共 2 课时 教学目标 知 识 与 技 能 引导学生了解一个美丽的小山村，由于人们的乱砍滥伐，破坏了生态环境，终于被洪水卷去的故事。 过 程 与 方 法 指导学生朗读课文，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。 情感态度与价值观 使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。 教学重点 理解一个美丽的小山村最后什么都没有了的原因。 教学难点 使学生懂得不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。 教学准备 课时安排 第 2 课时 教 学 过