小学音乐《小红帽》教学设计-2017年10月.doc

《小红帽》教学设计 小坑镇中心小学 邝梅娟 教学内容：人音版版义务教育音乐课程标准实验教科书第三册第三课《小红帽》第16-17页，第一课时 教材分析 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，c大调式。六个乐句中，只有第五乐句稍有变化外，其他几个乐句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的级进式旋律开始，这样使整个曲调既统一，同时这首歌曲曲调流畅、节奏欢快，与第一人称的歌词相配合，讲述了孩子们所熟悉的童话故事“小红帽”，让孩子从故事中得到启示：不要相信陌生人，要做到善恶分明。 学习者征特分析 二年级学生有一定的音乐知识基础，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生都能够认真听讲，有一小部分学生上课不认真，没有学习兴趣，我利用低年级学生的好奇、好动、模仿力强的身心特点，同时利用儿童灵巧形体，在多媒体课件的辅助下，采用歌、舞、图片、相结合的综合手段，进行音乐教学，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性， 教学目标分析 知识与技能：有感情地演唱歌曲《小红帽》，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。 过程与方法： 通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时也可以增加学生的思维能力。 情感态度价值观 ：让学生聆听《小红帽》的歌曲，感受歌曲所要表达的情绪，还要教给学生善恶分明。 教学重点难点 重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。 难点： 歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。 教学策略策与设计 本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。 教学资源与工具设计 这节课我运用了多媒体课件，播放歌曲的动画片，激发了学生学习兴趣，同时也可以活跃课堂气氛。 教学过程 一.组织教学，师生问好。 1．同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件《快乐的农场》教师和学生跟音乐一起模仿小动物。 设计思路: 让学生听着音乐模仿农场里的小动物，在多媒体课件的辅助下，可以让学生用肢体动作来表演，激发了学生学习兴趣。 2．刚才我们去农场里面转了一下，和农场里的小动物都成了好朋友，大家高兴吗？今天老师还想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？播放《小红帽》动画片 师： 听完故事你懂得一个什么样的道理呢？ 学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。 设计思路；让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。 3． 我们今天就来学习以童话故事《小红帽》改编的歌曲小红帽，板书课题《小红帽》 二．学习歌曲 1．同学们我们在学歌曲之前先来复习一下我们可爱的七个音符朋友，让学生用柯尔文手势来演示。 设计思路；在这一环节可以让学生利用手势来更好的记住音符，比语言更能直接的让学生记住。 2、多媒体课件播放歌曲，让学生聆听。 教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的,谁知道?（请学生举手回答问题）对回答非常好的学生奖励一朵小红花。 3．学唱歌曲旋律； a、 教师范唱，学生认真聆听。 b、 学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方 c、 学生齐唱歌曲旋律 4． 学唱歌词 歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的 ,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧！。 学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。 a、老师读一小节，同学们跟老师读一小节， b、下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。 c、 同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！ d、教师分小节教唱歌曲歌词 e、学生分小节来学唱歌曲歌词 f、跟琴来齐唱歌曲歌词 g、这首歌的情绪是非常轻快，活泼的让学生带着这种情情绪来演唱歌曲 5．表演歌曲 我们已经学会了这首歌曲，大家喜欢这首歌曲吗？（生答：喜欢） 那我们用那种方式来表演歌曲呢,同学们你们想一想。（学生答：舞蹈、演情景剧） a、 学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作(教师可以给学生指导) b、 个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧，分角色来表演歌曲。 c、让学生分组来表演歌曲 d、让表演比较好的一组上讲台表演。 e、可以让学生给歌曲配上打击乐器表演 6．教师小结 同学们小红帽通过自己的机智战胜了大灰狼，这个结果你们满意吗？生答：满意，那你们要是遇见大灰狼这样的坏人该怎么办呢？你们可要好好的想办法。 同学们时间过的真快，下课了希望音乐会带给你们快乐。同学们让我们带着快乐去享受属于自己的课间十分钟吧。（听音乐走出教室） 板书设计