三顾茅庐2.doc

打开经典的窗户 ——《三顾茅庐》教学设计 一、扣文眼，明读法 一段荡气回肠的音乐，一串鲜活亲切的人物，仿佛带领我们再次穿越时空，回到了1700多年前那个群雄纷争、英雄辈出的三国，伟大的时代造就了后来一部伟大的文学名著，那就是——《三国演义》。这节课，让我们再次走进《三国演义》里的经典故事——《三顾茅庐》。（齐读课题） 根据课题，谁来说说，课文主要讲了一个什么故事？ 我们都知道，诸葛亮胸怀韬略、才华横溢，想必请他出山辅佐的人一定很多，为什么只有刘备成功了，你觉得刘备靠什么打动了诸葛亮？（板书：诚心诚意） 什么叫“诚心诚意”？（出自真心、真心实意）带着我们的理解，读好这个词。（两个“诚”， 心意多么真诚啊！再读一读） 刘备三顾茅庐，其心到底有多诚，其意到底有多真？就让我们再次走进课文，走近刘备，听其言，观其行，感其心。（板书：言?? 行?? 心） 二、听其言，感诚心 谁来读一读第2自然段？ 朗读指导：读书应该读出人物的特点，看看提示语，张飞是怎么说这句话的？（理解“嚷”：大声叫）那应该怎么读？（生读）就这一句话让你看到了一个什么样的张飞？（鲁莽、急躁、粗鲁）张飞说的这句话里面哪个动作最能表现他的鲁莽、粗鲁？（“捆”），再读一读，读出莽张飞的感觉。（生读）一句话，一个字就刻画了一个鲜活的人物，这就是名著的魅力！接着读下去—— 从刘备的话中，你听出了什么？（生气、尊重人才、求贤若渴） 刘备和关羽、张飞是什么关系？当年桃园三结义，这么多年南征北战，同生共死，手足情深，现在刘备竟然为了诸葛亮去责怪自己生死兄弟，这足以说明刘备对人才的—— 当时刘备是什么身份？（大将军、汉朝的皇叔，地位尊贵）诸葛亮是什么身份？（普通百姓，一介村夫）在特别注重身份地位的古代，都是百姓拜见将军，而刘备身为将军却一而再、再而三拜访一个平民百姓，这足以说明刘备拜求贤才的—— 一句斥责之言，我们听出的是刘备对人才的渴求与尊重啊！（齐读刘备的话） 三、观其行，感诚意 过渡：刘备拜访贤才的诚心不仅表现在他对张飞的斥责之言中，还表现在他许多细微的动作中，请大家自由朗读第三自然段，看看从哪些地方能感受到刘备对贤才的敬重与诚心？ 不要急，请大家再次默读这个自然段，用笔画出那些打动你的地方，好好体会体会，我们被打动了，诸葛亮才会被打动。 交流：刘备的哪些举动让你感受到他拜访的诚心和对诸葛亮的敬重？让我们一起来分享你的发现。 ▲下马步行 “一里”是500米，“半里”就是多少米？（250米）“半里多路”就是三百米左右。这么远的路，他为什么不一直骑马到跟前呢？（他怕马蹄惊扰了诸葛亮） 补充介绍：古代人看到特别有地位或自己特别敬仰的人，文官就会落轿，武官就会下马，以表示极大的尊敬（板书：下马步行）现在，刘备远远地就下马步行，说明什么？ 这一切，诸葛亮看得见吗？万一诸葛亮不肯出山，这段路不是白走了吗？（越是看不见，越能体现刘备访求贤才的“诚心诚意”） ▲恭敬等候 （出示“恭恭敬敬”）一起读这四个字。“敬”就是（尊敬）“恭”字下面是什么？（“心”）发自内心的尊敬，读好这个词，读这句话。 想想刘备是怎样站的？谁来表演一下（身体直立、微微低头，双手抱拳，很有礼貌）这就是恭恭敬敬（板书：恭恭敬敬） 刘备就这样恭恭敬敬地站了多久？古代一天分为12个时辰，那么一个时辰就是（两个小时）（板书：一个时辰）还有一个时间，“半晌”就是“半天”，起码也得一个小时，如果让你站这么长时间，你会觉得怎样？《三国演义》原著中用了四个字，（引读）： 浑身倦困? 这是怎样一幕动人的情景啊！ 一个在草堂上躺着，一个在台阶下—— 一个是普普通通的平民百姓，一个是赫赫有名的—— 一个是27岁的毛头小伙，一个是——大家猜猜刘备多大？47岁，整整比诸葛亮年长20岁！47岁的大将军、刘皇叔却要站在台阶下等候一个27岁的毛头小子， 孩子们，假如现在你就是静静等候的刘备，我相信此时你的心里是不平静的，你会想些什么，会对自己说些什么呢？ 刘备啊刘备，????????????????????????? 师生对话： 刘将军，虽然已是二三月间，可山里的天气依然寒冷，您站在这儿不冷吗？所以您一直在默默地对自己说????????????????????????? 刘将军，您站在这儿已经等了大半天了，您不累吗？所以您一直在默默地对自己说????????????????????????? 刘将军，您看诸葛亮一时还醒不来，我看算了，您还是回去吧。所以您一直在默默地对自己说????????????????????????? 也许刘备还想起了二顾茅庐时的情景，那是在隆冬季节，原著中这样描写当时的环境（出示）： 当头片片梨花落， 扑面纷纷柳絮狂。 读着这样的句子，你仿佛看到了什么样的景象？ 大雪封山，封不住刘备访求贤才的诚心；大雪堵路，堵不住刘备访求贤