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“先学后教，当堂训练”在初中数学教学中的操作方法
“先学后教，当堂训练”在初中数学教学中操作方法”课堂教学模式的理念
教师的责任不在于教，而在于教学生学，先学后教以教导学，以学促教
二、“先学后教，当堂训练”的真义
教育是唤醒每个学生自我改变、主动发展的意识，是解放每个学生内在的，求知遏望、学习力量。把孩子内在的向上发展的欲望激发出来，把学习的主动权（如独立思考，动手拭错，自我纠正等等）完全交给孩子，把孩子扔到知识的海洋中让他自己去吸纳、去搏斗乃至去吃苦，一句话，就是给学生主动求知、自我发展的自由。
三、数学教学中的操作方法
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