《小学生感恩教育的实践与研究》课题实验方案.doc

河南省基础教育教学研究课题 《小学生感恩教育的实践与研究》 实验方案 河南省舞钢市第二小学 翟慧月 《小学生感恩教育的实践与研究》实验方案 河南省舞钢市第二小学 翟慧月 2011年，经我校申报，河南省基础教育教学研究课题总课题组批准，正式成为对《小学生感恩教育的实践与研究》作为课题进行专题研究。 为了有效实施课题实验，充分利用《小学生感恩教育的实践与研究》的实验与研究，推进我校课程改革的深入开展，特制定以下实验方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，我们课题组将在上级总课题组的领导下，按照上级部署和学校课题组的方案计划，充分发挥课题骨干教师的作用，扎实开展实验研究，务实求精，不断优化课堂教学，变革教学方式，力争达到课题设计的预期效果。 二、课题研究的目的和意义 把“感恩教育”定为核心课题进行研究，其目的是为了让学生们从我做起，从小事做起，使其心灵深处受到感动；让学生懂得理解、宽容、体贴、关爱他人；让学生懂得孝敬父母以及长辈是为人之本；让学生懂得感恩是快乐生活之源，心中充满爱心，学习更有动力,生活更有意义；寻求实施感恩教育最佳途径和方法；通过一些具体的感恩教育的开展，培植感恩文化，推进校本课程建设。 我们开展感恩教育活动研究，就是要在青少年的心中播种高尚道德的种子，引导他们学会做人，学会做事，以平和之心、敬畏之心、感恩之心来对待学习，对待工作，对待生活，对待社会，对待自然，进而提高他们的精神境界和生命质量。星星之火，可以燎原，我们的研究将从最基本的活动研究开始，相信在不久的将来会产生良好的社会效益，为推进和谐社会建设发挥积极的作用 三、课题研究目标 1.通过课题《小学生感恩教育的实践与研究》，寻求小学生缺乏感恩心理的原因。探索培育小学生感恩意识、“学会感恩”的理论和实践研究。以及小学生感恩行为培养的方式、方法。 2.构建对小学生进行感恩教育的主要途径与方法。 3.创建小学阶段感恩教育校本课程。 4.提高学生感恩意识，促进学生感恩内涵。 5.通过实验使实验教师的教育科研水平得到较大的提高，实验教师的教学水平得到较大的提高。 四、课题研究的基本内容、重点和难点 (一)课题研究的基本内容 1.小学生感恩意识现状的调查研究。 2.小学生缺乏感恩心理的原因。 3.培育小学生感恩意识的研究。 4.小学生“学会感恩”的理论和实践研究。 5.小学生感恩行为培养的方式、方法研究。 6.感恩教育内涵的研究。 7.对小学生进行感恩教育的主要途径和方法。 8.小学阶段感恩教育校本课程建设的研究。 （二）课题研究的重点 感恩教育的内涵；对小学生进行感恩教育的主要途径和方法；小学阶段感恩教育校本课程建设的研究。 （三）课题研究的难点 对小学生进行感恩教育的主要途径和方法；小学阶段感恩教育校本课程建设的研究。 五、课题研究的主要方法 1.行动研究法。组织课题组教师从实际情况出发，参与课题实践研究，解决课题研究中的实际问题。 2.调查研究法。在日常的生活、工作中，通过观察和调查问卷，了解现阶段小学生感恩心理的整体状况，明确其长处和缺失，对存在的问题进行科学合理化分析，掌握课题研究的有力资料和数据。 3.文献法。收集有关小学生感恩教育的学习资料，作为课题研究的理论指导和参考。 4.经验总结法。在研究过程中，及时做好相关资料的整理，撰写研究论文和实验报告，规范课题研究行为。 六、课题实验步骤及策略 第一阶段：准备阶段（2011年5月——2011年7月） 1.成立课题研究领导小组 组 长：李相丽 副组长：翟慧月 刁东文 组 员：李秀云 高翠平 黄红云 经课题研究领导小组讨论决定，由校长李相丽任课题组组长，翟慧月任课题组副组长并全面负责课题的实践与研究，吸纳十五名领导和教师任课题组成员。 2.成立课题组 组 长：李相丽 副组长：翟慧月 刁东文 成 员：张二杰 刘兴源 高翠平 黄红云 李秀云 建立课题研究网络，翟慧月主要抓课题的全面工作，常务副校长刁东文主抓课题的具体实践工作，课题的理论研究及经验总结。课题研究领导小组经反复研究制定出课题实施方案，完成课题申报。 第二阶段：研究实施阶段（2011年7月——2013年7月） （一）课题组教师查阅相关理论书籍，以理论知识指导研究实践。（2011年7、8月） 7、8月份正值暑假，课题组实验教师利用假期进行感恩教育相关理论知识的学习，并写下不少于两千字的学习心得。 （二）各年级实验班正式启动实验，按实验规划进行相关项目实验，每月课题组成员集中交流实验状况（问卷调查、学生访谈；感受、困惑、困难、经验），材料整理。（2011年9月——2012年6月） 1.在全校每个年级选一个班开展初步研究工作，把这五个班作为实验班开展实验工作。 以