《月亮钩钩》音乐教案.doc

《月亮钩钩》教学设计 教学目标： 能正确流利、有感情的演唱歌曲《月亮钩钩》的齐唱部分，感受歌曲欢快、活泼的情绪，并能轮唱歌曲第三乐句。尝试用肢体语言表现歌曲的旋律特点及恰当表现休止符。 教学重点： 引导学生进入轻松愉悦的音乐情境，正确流利、有感情的演唱歌曲《月亮钩钩》的齐唱部分，感受歌曲欢快、活泼的情绪， 教学难点： “1 1 4 6 i 6 5 6 4 ”一句的音准和连贯。歌曲第三乐句的轮唱。 教学准备：课件 教学过程： 一、激趣导入，初学难点 1、师：老师给大家带来九个音符，你能唱出它们的名字吗？ do do fa la do’la sol la fa 1 1 4 6 i 6 5 6 4 生：跟琴声一拍一音唱一唱。 2、师：这样不成曲调，让我来变个魔术，把它们组合一下，你能有节奏的唱出它们吗？ do do fa la do’la sol la fa 1 1 4 6 i 6 5 6 4 生：自己试一试。 生：在教师的指导下发现九个音分成四拍，正确演唱，注意音准。 3、师：给这曲调填上歌词唱一唱。 do do fa la do’la sol la fa 1 1 4 6 i 6 5 6 4 变 只 小 船 哟 生：正确演唱。 4、师：是谁变成了只小船呢？请你听一听歌中是怎么唱的。（播放《月亮钩钩》范唱） 生：欣赏。 师：揭题。 二、学唱歌曲，解决难点 1、师：请大家认真欣赏范唱，这首歌曲给你怎样的感觉？为什么？ 生：欣赏，说一说。 2、师：你听到里面有一些什么乐器的声音？ 3、欣赏范唱，说说歌曲的什么地方加入了铃鼓的演奏（休止符处）。 用“拍腿、拍腿、拍腿、拍手”为这首四拍子的歌曲伴奏。拍手处既铃鼓敲击的地方。 4、欣赏范唱，引导学生将歌曲分成两部分。 5、学唱第一部分 （1）随范唱读一读歌词。 （2）分小节学唱第一乐句 唱好6 5 3 、 5 3 2 、 4 6 i 6 5 6 、 5 1 3 一字多音处。 钩 溜 小 船 舅 唱好 1 1 4 6 i 6 5 6 4 | 5 5 5 1 3 2 2 0 | 变只 小 船 哟，去看 舅 舅哎。 （3）学唱第二乐句。 （4）用多种形式演唱第一部分。 6、轮唱第三乐句 （1）欣赏老师与范唱的合作演唱，发现用了“轮唱”的形式。一二声部相隔两拍的轮唱。 （2）学唱第一声部。 （3）师生齐唱第二声部与范唱合作演唱。 （4）师生合作、生生合作。 7、完整演唱全曲。 三、小结下课 引导学生发现轮唱部分为什么会同时结束？从而引出合唱。让我们下节课来学习。 教学反思： 这节课我从音乐的本位出发设计教学环节，摒弃了花哨的方法和形式。让学生多听多唱、多思多唱，学会演唱歌曲。这是一首二声部合唱歌曲，虽然难度不大，但对于刚刚接触合唱的三年级学生来说，要唱好第三乐句，并做到声音层次清楚、节奏整齐不乱，还是有些困难的。所以我重点让学生学会演唱歌曲的第一、二乐句，第三乐句只是以轮唱的形式演唱一下，并通过学生的比较，发现第三乐句是以合唱形式呈现的，为下节课的学习作铺垫。一字多音、休止符处学生唱的较好，由于学生刚刚接触轮唱不久，还不熟练，所以这节课的练习时间还不够。