一年级下册音乐《两只小象》说课稿.doc

一年级下册音乐《两只小象》说课稿 我说课的内容是北师大版一年级艺术下册《两只小象》。一年级小学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强，因此本课设计以活动教学方式为主，通过多媒体课件创设情境，从而激起学生学习音乐的热情和兴趣，在满足学生表现欲的同时，注意提高学生的创造力，力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。 一、说教材： （一）、教材分析： 《两只小象》是一首三拍子创作歌曲，歌曲以有规律的节奏配上亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动场面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做讲文明、懂礼貌的好孩子。 （二）教学目标： 1、知识目标： （1）学会唱《两只小象》，体会三拍子的韵律感。并在学唱的过程中认识和掌握四分休止符。 （2）、引导学生在学唱过程中说说歌曲有几个乐句，是通过什么特点来划分的，巩固前面学过的知识，也体现了本册教材的重点。 （3）、能分辨沙球、三角铁和双响筒，并掌握其演奏方法。 2、能力目标： （1）、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲及活泼的情绪表现歌曲。 （2）、通过用打击乐器为歌曲伴奏，初步培养学生的合奏能力。 （3）、在歌表演中，培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力。 3、情感目标： （1）进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。 （2）使学生懂得要保护自然、热爱动物。同学间要团结友爱，做个讲文明懂礼貌的好孩子。 （3）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 （三）教学重点、难点： 教学重点： 学唱歌曲《两只小象》，能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，通过学习感受三拍子的特点。并能用打击乐器为歌曲伴奏。 教学难点： 学唱歌曲过程中能对乐句进行划分及说出是通过什么特点来划分的。巩固前面所学的知识。并能根据歌曲进行律动表演。 （四）教学准备： 沙球、三角铁和双响筒等打击乐器、课件、象头饰。 二、说教法学法： 教法上采用猜谜激趣法、创设情境法、听赏法、听唱法、律动法和尝试法等教学方法。 在学法的指导上，以学生自主学习为主，合作探究的学习方式，运用评价法。 三、说教学过程： （一）组织教学： 首先，学生随着《两只老虎》音乐律动欢欢喜喜的进教室，师生用音乐相互问好，为教学做铺垫，营造宽松和谐的学习氛围。 （二）发声练习 1=C—F2/4 12|34|5-|56|50|56|50|54|32|1-||小猫怎么叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵 小鸭怎么叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪 小鸡怎么叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽 要求学生边唱边模仿各种小动物的动作。 设计意图：承接上节课创设的参观动物王国的教学情境我以导语引导学生进入《小动物唱歌》的发声练习，“听，小动物们已经唱起来了。我们一起唱起来吧：小猫怎么叫？喵……”让学生边唱边模仿各种小动物的动作，这样做过渡自然，让学生一改单调的发声方式，激发学生的学习兴趣。 （三）谜语导入，初步感知： 1出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(打一动物)。后导出课题。 2、结合多媒体课件初听（歌曲《两只小象》）范唱，初步引导学生感受三拍子的强弱规律。 设计意图：正当孩子们的兴趣被我激起时，我又以猜谜语的形式导入新课，（“今天我们要参观哪里呢？老师先出一谜语考考你们”出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(打一动物)。学生回答后板书课题。）(这两只小象一边走还一边在做什么？他们的心情又是怎样？让我们来看一看)（播放课件音乐）通过直观、形象、生动的课件让学生初步感受歌曲欢快活泼的情绪和三拍子的强弱规律。并再次激起学生学唱歌曲的兴趣。 （四）学习歌曲： 1、节奏练习 3/4XXXX|XXXO|XXXX|XXXO|| 教师结合节奏练习讲解四分休止符表示休止一拍。 2、出示歌词，并按节奏读词。 3、师生交流感受，得出小伙伴之间要团结友爱的观点。 4、师弹唱第一段，采用听唱法教学。 5、学生随琴自学第二段（师随时纠正易出错的地方） 6、完整唱全曲 7、分组演唱或独唱，师生共同评价激发学生的学习兴趣。 8、让学生分组讨论说说歌曲有几个乐句，是通过什么特点来划分的，巩固前面学过的知识，也体现了本册教材的重点。 设计说明：在学生迫不及待地想学唱歌曲的情况下，进入了本节课的重点环节，在这里，我采用化难为易，个个突破的方法。首先我把歌曲的节奏型当成小象的考题来处理，并结合节奏练习认识和掌握四分休止符，在这里，我把“休止符0”比作是“红灯”，接近孩子们的现实生活，学生比较容易理解和掌握。而在此基础上要求学生按节奏读歌词就水到渠成了，达到事半功倍的效果。并有意识地结合歌曲内容进行德育渗透，教育孩子们要做一个团结友爱、互相帮助、懂礼貌、讲