书法展示课教案——横的写法.doc

书法展示课——楷书“横”的写法 执教：重庆市璧山县青杠实验小学校 陈志伟 教学目标： 1、技能目标：书写“横”的不同形状，展现“横”的运笔技巧。 2、认识目标：通过观察分析“横”在不同的字中的变化，培养学生的观察能力；通过临摹，点评的学习互动，提高学生的评价能力和模仿能力。 3、情感目标： （1）审美目标：通过欣赏名家书法，增强书法审美意识；通过观察“横”的变化，培养学生对书法变化之美的感知能力。 （2）德育目标：通过“以书育人、以字立人”，培养学生良好的学习习惯；通过作品的书写，培养学生的艺术热情。 教学重难点： 教学重点：观察分析“横”的运笔特点，掌握“长横”“短横”的书写技巧。 教学难点：观察“横”在不同字中的变化，学会点评作品，提高鉴赏能力。 教学实施： 一、课前准备 1、笔墨纸砚准备。上课师生问好（是否需要？）。 2、师：学书法、看坐姿，头正腰直身放松，开肩脚稳坐如钟。看看那位同学做的最好。(养成教育，练习坐姿） 3、温习毛笔握笔姿势。（大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，姿势正确记心间）…… 师：颜真卿唐代有名的书法家，他的书体世称颜体，笔画雄浑有力，富有变化，有颜筋柳骨的美誉。在他的书法作品里面往往同一个笔画在不同的字都会有不一样的写法。今天让我们一起走近颜真卿的金箍棒——“横画”。去看看它都有哪些变化？（板书并出现课题） 三、新授（20分） （一）观察“长横”的写法（出现“长横“图片） 问:仔细观察颜体“长横”都像什么形状，有什么特点？（教师从笔画的粗细、长短、角度、以及在格中的位置来引导） 生：……（淬炼评价学生的语言）师：同学们观察的很仔细。。。。。。 （二）演示 1、教师示范，讲解用笔技巧与结构。 师：（强调握笔姿势） 2、学生先练习两遍，教师发现问题，请学生停笔并及时展示点评提示，说说优点和不足。 3、教师批改点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一，笔法、结构方面点评。 （三）学习 “短横”的写法 1、学生观察形状 2、教师示范，讲解技巧。 师：“国”字是一个会意字，通过“口”把“域”围起来，形成了这个“國”字。左边竖画起笔藏锋，中锋行笔；竖直、略粗，横细而不弱，中锋行笔，折画竖直；写出的“口”外形饱满、方正。国字笔划多，有难度，写好的难点就在“或”部，书写时笔画略细，布白均匀，不可以写得太大。 3、学生练习一遍，教师巡回指导。 四、观察拓展（5分钟） 师：哪些地方采用短横、长横的写法，这些字中如何书写横画？ （出现课件展示） 师：这些包含“横”的字都有各自的特点，请同学们小组讨论，找到你观察的字，找出长横在哪里？短横又在哪里？ 生：小组讨论 教师小结：通过观察，我们会发现，横在不同的地方，它的笔画长短会发生变，它就好比孙悟空的金箍棒，可大可小，可长可短。我们每个人都有一支笔，都可以让我们的横画变化起来。边观察边书写，才能写出细节，把字变得更精彩。 五、组合训练： 短横长横和在一起会形成什么字呢？“二”，对了，为了提高练习的效果，老师多加了一个短横——“三”，让我们一起来学习一下 先观察笔画长短位置，然后书写，最后学生评价。 六、作品呈现（8分钟） 练习了横画，让我们一起完成一幅做品吧。“三人行必有我师焉”，同学们知道是什么意思吗？书法作品由三部分组成——章法、正文、题款盖章。 书写作品时要把字的大小写均匀，落款参考大屏幕，把自己的名字添上。 完成后我们把它张贴起来，一起欣赏。 一边收取、一边表扬优秀作品。 书法拓展活动展示，希望同学们能学以自用，走出去锻炼，回报社会。下课！ 板书设计：