人教版小学数学三年级下册第四单元《年+月+日》第一课时教案设计.doc

《年 月 日》教案设计 教学目标 1、 掌握平年闰年的判断方法，并能解决一些有关的生活问题。 2、 3、 教学重点：认识年月日及其相互关系，建立年月日的时间概念。 教学难点：能灵活地判断平年、闰年。 一、??????? 激趣导入 大家喜欢猜谜吗？今天，老师给大家带来了两个谜语请大家猜猜。 微机出示谜语： 1、360多件衣，天天给他脱一件，等到年底剩张皮。（打一物） 2、72 小结：因为一日等于24小时而72小时里面有3个24小时，也就是三日。三个日合起来就是一个晶字。 师：大家知道日是一个什么单位？我们已经学过什么时间单位（时、分、秒）今天我们就来研究有关另外三个时间单位“年、月、日”的知识。板书课题 二、教学新课 （一）??????????? 认识年月日 1、 2、 3、师小结：同学们说出了自己对年月日的了解，你们说的对不对 呢？请同学们拿出自己准备的年历卡片，观察研究一下。（教师参与学生小组讨论） 4、汇报交流，结合学生的回答，并板书： ? ? 一年有十二个月 一、三、五、七、八、十、十二 31天 四、六、九、十一 30天 二月 28天 29天 4、 （二）??????????? 学习记各月天数的方法 1、 2、 3、 （1）??? 用我们左手的拳头，也可以来记一年中每月的天数。（屏幕出示左拳头）拳头上有凸起和凹下，现在，我们从这里开始（鼠标指食指凸起的地方）在凸起和凹下地方依次标上一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、（出示一、二、三、四、五、六、七）然后从这里开始（鼠标指食指凸起的地方）依次标上八月、九月、十月、十一月、十二月 （出示八、九、十、十一、十二）。 （2）??? 引导观察发现，你发现拳头上凸起的地方 凹下的地方和每月的天数有什么联系？引导学生说出凸起的地方，每月是31天，我们把它它们叫做大月。凹下的地方，初二月外，每个月是30天。我们把它们叫做小月。 （3）??? 学生尝试用拳头记各月的天数。 ? 4、 ? （三）??????????? 认识平年和闰年。 1、 ? 2、28天，哪些年份的二月又是29天？请大家说一说你手中的年历是哪一年的，这一年的2月是多少天？ ? 3、 ? ? ? ? ? ? ? ? 年份 二月的天数 平年还是闰年（鼠标点击） 1989 28天 ? 1990 28天 ? 1991 28天 ? 1992 29天 ? 1993 28天 ? 1994 28天 ? 1995 28天 ? 1996 29天 ? 1997 28天 ? 1998 28天 ? 1999 28天 ? 2000 29天 ? 2001 28天 ? 2002 28天 ? …. ? ? ? 3、观察这个表格，你又发现了什么？ 4、4年有一年2月是29天（或每隔3年有一年2月是29天） 5、3、4有关系，我们试试用年份来除以3、4，看看有没有规律。 5、学生尝试用3、4除年份，观察结果。 得出：年份除以4能除尽的年份的2月有29天，其它的是28天。 ? 6、老师告诉大家，二月是29天的年份叫闰年；二月是28天的年份叫平年。 （板书：平年、闰年） 7、学生分组说说表中的这些年份，哪一年是平年哪一年是闰年。 8、微机出示完成表格。 9、练习判断下面哪一年是平年哪一年是闰年。 1990 1996 1998 2000 2004 9、试试看，用除以4的办法判断这些年份是闰年还是平年。 计算，判断，1900、2100不是闰年引起疑问。 10、为什么会这样呢？我们请时间老人来告诉我们。（课件出示：语音、文字）文字内容（我们居住的地球总是绕着太阳转的，地球绕太阳转一圈需要365天5小时48分46秒。为了方便，就把一年定为365天，叫做平年。这样每四年就多出了4个5小时48分46秒，如果把“5小时48分46秒” 当作“6小时”来计算就多了一天，把这一天加在二月里，这一年就有366天，叫闰年。这样每4年就有3个平年一个闰年了。因为在设置平年时，是把“5小时48分46秒”当作“6小时”来计算的这样长年累月下去要造成很大的误差，所以整一百年一般不闰公历是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。） 11、学生计算2000年是什么年？为什么？ （四）??????????? 计算全年的天数 1、365天，闰年一年有366天，一年的天数是怎么计算出来的呢？你会算吗？ 2、 3、1）把每个月的天数加起来。 （2）31×7=217（天）（7个大月） 30×4=120（天）（4个小月） 217+120+28=365（天） 或217+120+29=366（天） 三、?????????? 巩固深化（微机出示练习题） 1．判断。? （1）每年有7个大月，5个小月。　　　　　　　　　　（