人教版数学四年级下 绘制折线统计图 教案教学设计.doc

绘制折线统计图 课　型 新　授 使用人 主备人 张凌君 修改人 郭婷 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第七单元，教材110、111页的内容。 教学目标： 1.引导学生自主探究折线统计图的特点和制作方法。　2.读懂折线统计图，根据结果作出简单的判断和预测，并能解决一些实际问题。3.通过学生主动参与，让学生体验折线统计图的作用，感受与日常生活的密切联系，更好激发学生学习的兴趣。重点 2.教学难点师：的妈妈记录了0 ~10的身高，如下表 （师出示P110例2的统计表）  引导学生看到统计表提问题 看统计图的设计 提问：横轴表示什么？纵轴表示什么？ 纵轴0～50厘米部分为什么这样设计？ 2.完成统计图的绘制 师：下面我们一起来学习绘制折线统计图的方法，先确定位置再描点，然后再将这两点连成线段。 （教师 演示0岁~2岁的描点、连线过程） 提问：你能把这张折线统计图完成吗？ 然后再让学生动手画。 师指导个别学生。 小组交流作品，欣赏折线统计图 小结：定宽度、描点、连线、标数量 （1）师：根据条形统计图和折线统计图的不同特点，判断下面的两个问题选择哪种统计图更合适？ ①要分析小明同学一个学期8个单元的考试成绩是进步了还是退步了，应该选择（ ）比较合适。 ②要比较小红期末考试中语文、数学和英语的成绩，应该选（ ） 比较合适。 （2）（投影出示统计表） 某小学四年（1）班5位同学的身高统计表 姓名 张伟 王东 方林 俞凯 李明 身高/厘米 135 138 140 136 145? ?? 李明同学一～五年级的身高统计表 年级 一 二 三 四 五 身高/厘米 128 134 139 145 150  师：同桌之间交流，汇报讨论的结果。 预测：生1：第一个统计表选择条形统计图，因为几个人比身高，用条形可以看出谁高谁矮了 生2：第二个统计表用折线统计图，因为这是一个人的身高变化，折线可以很明显地表示出他的身高变化。 （3）师：想象一下，第二张统计表画成折线统计图的话，这个折线是怎样的？ 师：那什么情况下选择条形统计图，什么情况下选择折线统计图合适呢？ 师：看来要反映一个事物的变化趋势，最好选择折线统计图。 2.完成书中P111的做一做； 学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。定宽度、描点、连线、标数量 强调：连线时， 要按顺序依次连线，不能连漏了，线要直。 作 业 设 计 基础： 1.课本112页练习十九的第5题。 综合： 2.课本115页练习十九的第7题。 3. 上图是四年级1班学生的体重统计图，请你根据这个条形统计图会出折线统计图然后回答问题。 （1）四年级1班的学生体重在（ ）千克的人最多。 （2）体重在50千克以上的有（ ）人。 对这部分学生你有什么好的建议？ 拓展提升： 5.课本115页练习十九的第8题。 教学反思： 31以下 31～35 36～40 41～45 46～50 50以上 (千克)