VIP教(学)案2A 电与磁.doc

VIP学科优化教（学）案 教学部主管： 时间： 年 月 日 学 生 何紫怡 就读年级 初二 教师 杨梅花 课 题 第 2 讲 电与磁 学科 科学 授课时间 2014-3-15 备课时间 2014-3-10 教学目标 能运用安培定则判断通电螺线管的极性。 知道影响电磁铁磁性强弱的因素，掌握电磁铁在电磁继电器等方面的应用。 领悟电动机的工作原理及换向器的作用。 重、难点 磁场、磁感线、发电机，运用安培定则判断通电螺线管的极性；画磁感线。 教学内容 知识梳理、基础巩固 知识及方法回顾，填写相关内容。填写完毕后小组互批，错误及遗忘的知识强化记忆。 考点一：磁体与磁场 要点：1、磁体的性质 2、磁极间的相互作用规律 3、磁场与磁感线的关系 4 、地磁场的特点 例1、把铁棒甲和一端靠近铁棒乙的中部，发现两者吸引，而把乙的一端靠近甲的中部时，两者不吸引，则（ ） A、甲有磁性 乙无磁性 B、甲无磁性 乙有磁性 C、甲、乙都有磁性 D、甲、乙都无磁性 分析：磁体上两极磁性最强，中间磁性最弱，弱到几乎没有磁性，所以用乙靠近甲的中部，两者不吸引，说明乙肯定没有磁性，用甲靠近乙的中部能吸引，说明甲肯定有磁性。 解答：B 变式练习1、甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示。那么( D ) A．甲、乙都是N极 B．甲、乙都是S极 C．甲是N极，乙是S极 D．甲是S极，乙是N极 变式练习2、关于磁场和磁感线下列说法正确的是（ B ） A、磁场和磁感线都是人们假想的的曲线 B、磁体周围的磁感线都是从北极出来，回到南极的 C、小磁针南极在某处受磁场力的方向，跟该处磁感线方向相同 D、地磁场的外部磁感线是从地理的北极出发，回到地理的南极 考点二：电流的磁场 要点：1、奥斯特实验 2、通电螺线管磁场的判定 例2、课堂上教师做了如图的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是（ ） A.甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场 B.甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用 C.甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关 D.甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关 分析：老师演示的是著名的奥斯特实验，甲和乙来看说明通电导体周围存在磁场；甲和丙改变了电流的方向，小磁针的转向发生了变化，说明通电导体周围的磁场方向与电流的方向有关。 解答：D 变式练习1、如图所示的通电螺线管周围三个小磁针指向均正确的是（ C ） 变式练习2、（1）甲图根据通电螺线管右边小磁针的指向，请标出电源的正负极； （2）乙图根据小磁针的指向，画出螺线管的导线绕法。 考点三：电磁铁及应用 要点：1、电磁铁磁性影响因素 2、电磁继电器 例3、如图所示是一种小区单元防盗门锁的原理图，其工作过程是：当有人在楼下按门铃时，通过语音系统与楼上对应住户确认身份后，楼上的人闭合开关，门上的电磁铁通电， 衔铁，衔铁脱离门扣，这时来人拉开门，进入楼内，在关门时，开关断开，衔铁在 作用下，合入门扣，在合入门扣的过程中 能转化为 能；同一单元的十几家用户每家都控制一个开关，这些开关是 （并联/串联）。 分析：这是电磁铁实际应用的例子，楼上住户确认来者身份后，闭合开关，电磁铁通电有磁性，吸引衔铁带动门扣，将楼梯口门打开，将电能转化为机械能，当来访者进入楼道，关门时，因开关断开，电磁铁失去磁性，在弹簧的作用下衔铁合入门扣；同一单元有很多住户，他们控制的开关要互相影响，必须将他们的开关并联使用才能符合要求。 解答：吸引 弹簧的作用 弹性势能 动能 并联 变式练习1、根据图所示，回答下列问题： （1）两个电源中低压电源是　，高压电源是　． （2）控制电路是由　、低压电源和电键组成，工作电路是由电动机、高压电源和　组成． （3）指出图中各部件的名称：A　，B　，C　，D　． （4）要使甲电动机工作则应电键S　（选填“闭合”、“断开”）． （5）当闭合电键S时，中有电流通过　，　被吸引，电动机工作． 小明利用实验室的电磁继电器、热敏电阻R1、可变电阻器R2等器件设计了一个恒温箱控制电路，如图甲所示，图乙是小明通过实验测得的R1的阻值随温度变化的关系曲线． （1