七年级第一章第一节认识生物.ppt

第一章 认识生物 学习目标 1.生物的定义 2.生物的七大特征 1.生物的定义 2.生物的七大特征 学习重点 第一章 认识生物 1.生物的定义 2.生物的七大特征 学习重点 生物的七大特征 （案例分析） 学习难点 第一章 认识生物 要认识生物就需要观察 （1）观察是科学探究的一种基本方法。 （2）科学的观察一般需要借助哪些工具和仪器？ （3）科学观察的基本要求有哪些？ 参考课本P2\,并找出答案 （2）科学的观察一般需要借助哪些工具和仪器？ （3）科学观察的基本要求有哪些？ 肉眼、放大镜、显微镜、照相机、录音机、摄像机等 基本要求：要有目的、全面、实事求是 要有计划，思考 要交流、讨论 猫 生石花 根据生活经验和已有的知识，你能判断他们是生物，还是非生物吗？ 大榕树 根雕 阳光，白云 水 蘑菇 不断长大的钟乳石 蒸鱼 会“打招呼”的机器人 仿真机器瓢虫 什么是生物？ 生物与非生物最本质的区别是？ 生物：是指自然界中有生命的物体。 生物和非生物最本质的区别：是否具有生命力。 生物：猫 生石花 蘑菇 人 非生物： 根雕 钟乳石 仿真机器瓢虫 机器人 阳光、白云、水 一.生物的生活需要营养 植物和动物分别通过哪些方式获得自己需要的营养物质？ 绿色植物从外界吸收水分、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出葡萄糖、淀粉等有机物。 自养型生物：自己能够制造有机物，并以此来维持生活的营养方式，例如水稻等植物。 动物，和植物不同，不能自己制造有机物，以植物或者别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存。 异养型生物：自己不能制造有机物，直接或者间接以植物或者别的动物为食，从中获得现成的有机物。 二.生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 鲸需要时常浮出水面换气，呼气时会产生雾状水柱。 早晨呼吸的野牛 松土 烂根 植物也会呼吸吗？ (植物也会吸收氧气，呼出二氧化碳吗？) 在室内养殖植物，起到装饰作用，也能净化有毒气体，但养殖的植物是不是越多越好呢？ 三.生物能排出身体内产生的废物 1）动物和人通过排尿、出汗和呼出气体（二氧化碳）等排泄方式排出身体的废物。 2）植物通过落叶和呼吸来排除废物。 四.生物能对外界的刺激作出反应 应激性：生物能够对外界的刺激作出规律性的反应。 豹发现羚羊时迅速出击，而羚羊发现豹时迅速逃跑 平静时 受惊吓时 动物能够对外界刺激作出反应，那么植物也可以吗？ 含羞草受到触碰，叶片会合拢 植物的向光性 你还能举出其他例子吗？ 植物根的向水性（向肥性） 植物根的向地性 你还能举出其他例子吗？ 五.生物能生长和繁殖 蘑菇属于真菌，他能由小长大。 动物的繁殖方式多种多样。 产卵（鳄类、鸟、蛇等） 产仔（虎、兔等） 五.生物能生长和繁殖 许多植物能产生种子（繁殖） 种子萌发成幼苗（生长） 幼苗发育成植物体（生长） 植物除了利用种子繁殖，也可以利用根、茎、叶进行繁殖。 五.生物能生长和繁殖 六.生物都有遗传和变异 1.遗传：亲代和子代之间的相似性。如种瓜得瓜，种豆得豆。 2.变异：亲代和子代之间，子代个体之间的差异。 如一母生九子、连母十个样。同株碧桃上不同颜色的花。 狗狗的一家 同株碧桃上不同颜色的花 七.其他特征 除了病毒之外，生物都是由细胞构成的。 病毒具有繁殖和遗传变异的特征。 病毒是特殊的生物体。 珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成珊瑚，进而形成珊瑚礁。 珊瑚虫与藻类植物生活在一起，藻类植物从珊瑚虫排出的废物中获取营养，并给珊瑚虫提供氧气。 珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。因浅水区可以获得较多阳光，适宜的温度，也有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。 珊瑚和珊瑚礁的形成 （非生物）