上教版-用微粒的观点看物质ppt (精品课件).ppt

用微粒的观点看物质 用微粒的观点看物质 用微粒的观点看物质 用微粒的观点看物质 浓氨水和烧杯A 罩在一起，它的效果和往A中滴加浓氨水是一样的，浓氨水和烧杯A 罩在一起，浓氨水中看不见的细小的氨微粒可以通过空间进入烧杯A 中。 实验探究2：探究微粒运动实验 猜想与假设： 1、水使酚酞变红色； 2、氨水使酚酞变红色； 3、空气使酚酞变红色； 4、A烧杯内滴入的酚酞过一会儿才会变色，与B（浓氨水）无关； 5、B烧杯中浓氨水的微粒跑到A杯中去了，使A烧中的酚酞变色； …… 用微粒的观点看物质 结论2 1、氨水能使酚酞变红； 2、氨水中的微粒从一只烧杯跑进另一烧杯中，发生化学变化，使酚酞变红。 3、微粒总在不停地做无规则的运动。 布朗运动 用微粒的观点看物质 用微粒的观点看物质 用微粒的观点看物质 用微粒的观点看物质 　结论3 构成物质的微粒间都有一定的间隙。 物质的“三态 ”变化实际上 就是微粒之间的间隙发生改变的过程。（微粒本身没有变化） 用微粒的观点看物质 小结： 1、物质都是由极其细小的、肉眼看不见的微粒　构成的。 2、微粒总在不停地做无规则的运动。 3、构成物质的微粒间都有一定的间隙。 　　　1、打开食醋瓶盖时，闻到了刺激气味，表明微粒在_________;食盐能溶解在水里，说明组成物质的微粒间___　　_；在上述的一些变化中，物质的微粒本身_______仍然是原来的物质，所发生的变化属于____变化。 看演示，做练习 作业： P62:　1、2、3题 * * * * * * * * * 用微粒的观点看物质 六寨二中 潘顺贤 二00八年十月 九年级化学（上册）第三章 物质构成的奥秘 绚丽多姿的物质 用微粒的观点看物质 实验探究1： 在生活中，我们可不可以把物质分成极细小的微粒呢？ 高锰酸钾溶液颜色深浅不同，说明所含高锰酸钾微粒的数目不同。 从有色到无色，并非高锰酸钾消失，只是它的微粒太小，我们看不见而 已。 事实说明高锰酸钾是许多肉眼看不见的微粒所构成。 实验探究1：探究物质的可分性 研碎 振荡 象现 高锰酸钾粉末 加入 10mL水 转入 50mL水 结论1 物质都是由极其细小的、肉眼看不见的微粒构成的。 比例尺为 l∶1013 你知道它们是怎么“画”出来的吗？ 联想：物质都是由看不见的微粒组成的，为什么不同物质有不同性质呢 ？ ————构成物质的微粒不同 思考：物质都是由看不见的微粒组成的，微粒有什么样的特性呢？ 用微粒的观点看物质 罩在一起 红色 实验探究2：氨水与酚酞 猜想 讨论 结论 烧杯A 蒸馏水+酚酞试剂→无色 烧杯B 浓氨水（无色） 烧杯C 蒸馏水+酚酞试剂→无色 烧杯D 蒸馏水+酚酞试剂+浓氨水→红色 滴入2～3滴酚酞 20mL水 滴加浓氨水 浓氨水 蒸馏水 和酚酞 你能解释下列实验中的现象吗？ 3、10mL水与10mL酒精混合 2、10mL酒精与10mL酒精混合 1、10mL水与10mL水混合 测量结果 预测结果 体积变化情况 实验操作 20mL 20mL 20mL 实验探究3：水与酒精的混合 想一想：实验现象说明了什么？ 实验探究4：水和空气的压缩 　　取一支针筒，抽取一定量的空气，用手指堵出针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象； 在刚才的这支针筒内抽取相同量的水，用手指堵出针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象； 思考：哪一支针筒内的物质容易被压缩？你知道其中的原因吗？ 固态 固态 液态 液态 气态 物质状态的变化微观三维模拟动画 不停地运动 没有变化 物理 有空隙 同步训练： 同步训练： (4)（ ） D.微粒能保持物质的化学性质 （4）氧气和液氧都能支持可燃物燃烧 (3)（ ） C.微粒本身发生了变化 （3）一滴水中含有1.67×1027个水的微粒 (2)（ ） B.微粒之间有间隙 （2）水电解分解 (1)（ ） A.微粒很小 （1）50水mL和50mL酒精混合体积小于100mL 答 案 解 释 实 验 现 象 2、选择左栏的“实验现象”和右栏“解释”之间相关的项填在答案栏中。 B C A D