苏教版二级数学下册认数教案.docVIP

苏教版二年级数学下册认数教案 二、认数教学目标：1．使学生经历数数的过程，体验数的发展，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。2．使学生通过实践操作活动，初步理解千以内数的认识，能认、读、写千以内的数，能用学具表示千以内数能识别各数位上数字表示的实际意义，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法；会初步估计一些常见事物的多少，发展估计意识和能力。3．使学生初步学习用具体的数描述身边的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的眼光看待周围的事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和眼力，培养同学之间相互合作、交流的方法和态度。教学重点：能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。教学难点：接近整百、整千的数的数数、写数。教学课时：八课时 新课 标第一 网第一课时?? 认识整百数教学内容：课本第10~12页的例题、想想做做第1~6题教学要求：1．使学生经历数数的过程，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。2．通过动手实践操作，使学生初步理解整百数的含义，并能进行正确的读写。3．使学生会口算整百数加、减整百数，培养估算意识和能力。教学重点：1．使学生经历数数的过程，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。2．使学生会口算整百数加、减整百数，培养估算意识和能力。教学难点：使学生会口算整百数加、减整百数，培养估算意识和能力。教具准备：计数器、方块模型图教学设计：教学过程?自我加减一．认数1．在计数器上拨出下面各数，并说说组成。?? 23???? 65???? 96?2．数百以内数。（出示方块图）1）?一个一个的数，从1数到10。2）?一十一十的数，从10数到100。问：10个一是几？10个十呢？（板书）这么一板，有多少小方块？3．教学例题。1）?问：一板表示几个百？三板就是几个百？也就是几百？8个百呢？2）?师生一百一百的数，数到九百，再摆一百。问：九百添一百就是几个百？（板书：10个一百）10个一百是一千。（板书：一千）问：10个一百合起来就是多少？二．写、读整百数：一千1．计数器拨珠。1）?出示计数器，指名说说已知的数位排列顺序。2）?想一想：你能在计数器上表示出400吗？学生动手拨，指名说说自己是怎样拨的。3）?说明：计数器上表示几百，就在百位上拨几个珠，就表示几百。4）?练习：拨出200、600、1000。2．写数。1）?怎样来表示我们刚刚拨的数呢？说明：4个百就是4百，在拨珠是，只有百位上拨了4各珠，在写数时，在百位上写4，十位和个位上一个珠都没有，就写0。学生练习，问：十位和个位上的0能不能不写？2）?根据计数器上拨珠的情况，请学生写数，指名板演。300、600、700、9003）?在百位上再添一百，问：此时是几个百？也就是多少？想一想：一千应该怎样写？3．巩固练习。1）?完成想想做做第1题。学生填数。请学生先顺着读一读，再倒着读一读。问：数轴上的数是按什么顺序排列的？讨论：200和1000，哪个数更接近700？（指名汇报）2）?完成第2题。看图先读一读这些数，再说说是从哪看到这些数的。（指名说，要举例）? 教学过程?自我加减3）?完成第3题。明确题意，让学生独立估算。三．整百数加、减整百数1．出示小猴图，指名说图意。1）?列算式。2）?想一想：应该怎样计算？指名说说自己的想法，从中可以选出好的方法。2．完成想想做做第4题。1）?学生练习。2）?指名说说自己是怎样算的。四．巩固练习1．完成想想做做第5题。1）?指导学生看懂图意，体会图中小朋友的对话。2）?根据已有条件，学生提问题。3）?学生独立解决，反馈。五．全课小结这节课我们知道了什么？你是怎样知道的？ 板书设计：认识整百数10个一百?? 是?? 一千200+300 第二课时?? 认识几百几十教学内容：课本第13~15页的例题、试一试、想想做做第1~9题教学要求：1．通过实际操作，使学生理解几百几十的含义，能正确的进行读写。2．使学生会口算整百数加整十数及相应的减法；会初步估计一些常见事物的多少，发展估计意识和能力。教学重点：通过实际操作，使学生理解几百几十的含义，能正确的进行读写。教学难点：使学生会口算整百数加整十数及相应的减法；会初步估计一些常见事物的多少，发展估计意识和能力。教具准备：计数