苏教版五级下册第十单元教案.docVIP

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苏教版五级下册第十单元教案

第1课时:圆的认识 教学内容 课本第93-94页的例1、例2、例3和练习十七第1、2题。 教学目标 1.使学生认识圆,知道圆各部分的名称;掌握圆的特征,理解直径和半径的相互关系。初步学会用圆规画圆。 2.通过分组学习,动手操作,主动探索等活动,初步培养学生的合作意识和创新意识,以及抽象、概括等能力,进一步发展学生的空间观念。 3.通过学习,提高学生对数学的好奇心与求知欲,初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动的意义和作用 教学重难点 圆的各部分的名称,圆的基本特征,学会用圆规画圆 教具准备 多媒体课件 教学过程: 一、目标呈现: 1、师:同学们在生活中见过圆吗?学生举例。 2、师:其实圆在我们生活中随处可见。(P97) 二、学习活动: 1、师:你们想不想动手画一个圆呢?老师给你一支粉笔,你能画一个圆吗? 2、课前同学们也也准备了一些工具,你会用它们画一个圆吗? 学生画圆。汇报时教师有意识地先请用其他方法的同学介绍, 最后请用圆规画的同学介绍。 师:你是怎样画的? 板书:两脚叉开????固定针尖 旋转成圆 3、师:用什么工具画圆最方便,最标准呢?(圆规) 下面我们大家就用圆规在纸上画一个圆。 4、师:把你们作品放在一起,比一比,然后说一句评价的话,师根据学生的回答,适时引导。 5、根据学生的回答,小结画圆的注意点。 6、你想不想用正确的方法再画一个圆,并且使我们班每个人画的圆都一样大吗? 引导说出:用尺量出两脚之间的距离,使之相等。 怎样定?教师示范。 师:好,现在我们就把圆规两脚之间的距离统一定为4厘米。 学生画圆。画好后剪下来。 7、师:你会介绍这个圆? ??我们把课本翻到94页,例2下面的一段话会告诉你答案。 8、学生汇报。 9、完成P94的第一题。 10、我们已以认识了圆的圆心,半径,直径。大家想不想再深入地研究一下圆呢? 11、阅读94的例3的讨论题。请大家你的发现写下来。 12、汇报。 (1)圆有无数条半径和直径。?? (2)在同一个圆里,半径的长度都相等。所有的直径。同一个圆里直径是半径的2倍。?? 师:你是怎样知道的? 你会用含有字母的式子表示它们的关系吗?????d=2r? ?r =d÷2 (3)出示练习十七第1题。 半径 (r) 20厘米 7厘米 3.9米 直径 (d) 6米 0.24米 (4)圆是轴称圆形,有无数条对称轴。 ?? 师:还有同学发现圆是轴对称图形。你是怎样知道的? 4、小结: 四、检测评价; 完成练习十七第1、2题。 二次备课 教学随笔 第2课时:圆的认识练习课 教学内容 练习十七3---8题 教学目标 1、使学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征。 2、提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 3、在活动积累认识图形的经验,增强空间观念,发展数学思考。 教学重难点 在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征 教具准备 多媒体课件 教学过程: 一、复习 你知道圆的哪些知识?先回顾,然后完成下面的练习。 1、(1)在同一个圆内,所有的半径都??????,所有的直径??????,直径是半径的??????,半径是直径的?????。 (2)把圆规两脚分开,使两脚的距离是2.5厘米,这样画出圆的半径是????,直径是?????。 (3)连接????????和???????任意一点的线段叫圆的半径,用字母???????表示。它的长度就是画圆时????????????的距离 (4)通过圆心,并且两端都在圆上的线段叫做??????,用字母?????表示。 2、作图与应用 (1)r=2cm (2)d=8cm 3、完成练习十七第3题 4、完成练习十七第4题如果在正方形内画一个最大的圆,要怎样想?半径多少? 你能画一画吗?想一想圆的大小与什么有关? 5、完成练习十七第5题 先判断哪个圆大哪个圆小?说一说你是怎样判断的? 6、完成练习十七第6题 要求学生在(2,2)的位置画一个半径2厘米的圆。 7、完成练习十七第7题 引导学生发现,在同一个圆里的所有线段中,直径最长。 二、圆的应用 说一说生活中圆面的物体 轮胎为什么做成圆的?车轴应装在哪里? 二次备课 教学随笔 第3课时:圆的周长(一) 教学内容 课本P98---99的例4、例5 练习十八 1----4题 教学目标 1、让学生知道什么是圆的周长, 理解并掌握圆周率的意义和近似值。 2. 初步理解和掌握圆的周长计算公式,能正确计算圆的周长。 3. 培养和发展学生的空间观念,培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力。 教学重难点 理解和掌握圆的周长的计算公式以及对圆周率的认识。 教具准备 多媒体课件 教学过程: 一、目标呈现: 1、我们知道自

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