中学教师的职业规划.ppt

Contents 2.我们处于怎样的新形势？ 1.什么是职业生涯规划？ 目录 攻读在职硕士、在职博士 学科专业培训 参与科研项目（应用型研究项目） 读书 旅行 健身 成为“你”想成为的样子！ * * * * * 活动：成就时刻 年龄 年龄 年龄 年龄 事件 事件 事件 事件 能力 能力 能力 能力 蓝色部分再短一点 技能评估 雇主最重视的技能 根据2012美国“全国大学与雇主协会”的调查， 美国雇主们最重视的技能和个人品质按顺序如下： 1、沟通能力； 2、积极主动性； 3、团队合作精神； 4、领导能力； 5、学习成绩； 6、人际交往能力； 7、适应能力； 8、专业技术； 9、诚实正直； 10、工作道德； 11、分析和解决问题的能力 了解职业对于技能的要求的方法： （1）网站： 这个网站有326种职业对于技能的要求 （2）生涯人物访谈 行为 风格 能力 价值观 兴趣 性格评估方式 1、《迈尔斯-布里格斯类型指标》 Myers-Briggs Type Indicator （MBTI） 2、卡特尔16种人格因素测验（16PF） 3、九型人格 卡尔·荣格 (Carl Jung) 能量获得途径：外向-内向 注意力的指向：感觉-直觉 决策判断方式：思考-情感 ——1921年，《心理类型学》 性格类型理论：MBTI 性格类型理论：MBTI 能量获得途径： 外向（E），内向（I） 注意力的指向： 感觉（S），直觉（N） 决策判断方式： 思考（T），情感（F） 采取行动方式： 判断（J），知觉（P） 衡量的是个人类型偏好，所谓偏好，也就是天生的一种倾向，是一种特定的行为和思考方式，并无优劣之分，但是却形成了人与人之间的不同。 采用了四维度偏好二分法 小王和小李是一对好朋友，都喜欢去图书馆看书自习， 小王觉得，图书馆能安静的看书，可以独立思考一些问题； 小李觉得，一个人在宿舍看书太无聊，在图书馆能认识很多不同类型的人。 外倾 E (Extroversion) 内倾 I(Introversion) 热情洋溢 生机勃勃，善于表达 听、说、想同时进行 语速快，嗓门高 注意力容易分散 喜欢人多的场合 关注问题的广度 能量来自与外界的互相作用 冷静，谨慎 稳重，不愿意主动表达 先听，后想，再说 语速慢，语调平稳 注意力很集中 喜欢独自消磨时间 关注问题的深度 能量来自内心的思考与推理 不明显 中等 中等 清晰 非常清晰 清晰 非常清晰 请完成这3句话： 大海是____________________ 大海是____________________ 大海是____________________ 请大家相互看下，描述有什么不同？ 感觉 S(Sensing) 直觉 N(Intuition) 关注事实存在 谈话目标清楚，方式直接 思维连贯 喜欢从事实际性的工作 留心细节、现在 对身体敏感 以客观现实为依据 关注事物背后的意义 谈话目标宏观，方式复杂 思维跳跃 喜欢从事创造性的工作 关注总体、未来 精力集中于自己的思想 习惯比喻、推理与暗示 不明显 中等 中等 清晰 非常清晰 清晰 非常清晰 某所中学规定，学生被发现吸烟三次就要被勒令退学。 假如你是这所学校的班主任老师，有一名学生已经两次被发现抽烟。你和他认真地谈了一次话，警告他如果再有第三次将被开除。现在，这名学生在即将高考的时候第三次吸烟被抓。 你会怎么办?为什么？ 思考 T(Thinking) 情感 F(Feeling) 行为冷静，公事公办 关注事情的客观公平 很少赞扬别人 言语平实、生硬 坚定、自信 遵照客观逻辑推理 人际关系不敏感 行为温和，注重社交细节 关注个人感受与价值观 习惯赞美别人 言语友善、委婉 犹豫、情绪化 倾向主观想法与道德评判 尽量避免争论和矛盾 不明显 中等 中等 清晰 非常清晰 清晰 非常清晰 对于这次课程，下周五请每位老师交一篇学习体会与相关规划，你将会…… 判断 J(Judging ) 知觉 P(Perceiving) 正式，严肃 保守，谨慎 习惯做决定，有决断 条理清楚，计划明确 急于完成工作 遵守制度、规则与组织 喜欢确立目标，然后去努力实现 外表整洁，环境干净 随意，自然 开放，灵活 做事拖拉，不愿做决定 缺乏条理，保持弹性 喜欢开始一项工作 常常感觉到被束缚 经常改变目标，偏好于新的体验 着装以舒服为标准，不在意环境 不明显 中等 中等 清晰 非常清晰 清晰 非常清晰 性格类型本身没有优劣之分。 了解自己的性格类型，能够更好的适应生活与职场，在选择中扬长避短。 了解他人的性格类型，促进我们更好的达成一致与和谐。 重要的在于理解和完善