中考文言文实词复习上课用.ppt

文言文实 词 篇 【命题透视】 近几年中考对文言实词的考查有以下特点： 古今异义 一词多义 词类活用 古今通假 四是词类活用现象 【拓展训练】 * * 古今通假、古今异义 一词多义、词类活用 一是古字通假现象。古汉语中，有些字可以用声音相同或相近（有时形体也相近）的字来代替，这种现象就叫通假。表示了准确的意义，但未出现的字是本字，代替本字出现的即是通假字。 ①“满坐寂然，无敢哗者”，“坐”通“座”； ②“食之本能尽其材”，“材”通“才”； ③“发闾左適戍渔阳九百人”，“適”通“谪”； ④“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴”，“指”通“直”。 找出下列句中的通假字并解释： ①寒暑易节，始一反焉 ②曾益其所不能 ③百废具兴 ④入则无法家拂士 ⑤玉盘珍羞直万钱 ⑥食之不能尽其材 《愚公移山》 《生于忧患，死于安乐》 《岳阳楼记》 《行路难》 《马说》 《生于忧患，死于安乐》 “反”通“返”，返回 “曾”通“增”，增加 “具”通“俱”，都 “拂”通“弼”，辅佐、辅弼 “羞”通“馐”，菜肴。 “直”通“值”，价值 “食”通“饲”，饲养。 “材”通“才”，才能 二是古今异义现象  在文言文中，有些古今相同实词，由于演变的结果，词的含义表现出以下几种差异：? ? ①词义扩大。如“江”和“河”古时专指长江与黄河，现在泛指江河。? ? ②词义缩小。如“率妻子邑人来此绝境”中的妻子指的是妻子和儿子，现在专指男子的配偶。? ? ③词义转移。如“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”古义指低微而鄙俗(即地位低见识浅)，而现在是品德恶劣、不道德的意思。 ④词义交叉。如“怜”，古今意义都有怜悯的意思，但“项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之”中的“怜”解释为爱怜比较适合文意。 解释下列句中划线词语的古今词义 ①蒋氏大戚，汪然出涕曰。 ②军书十二卷，卷卷有爷名 ③牺牲玉帛，弗敢加也 ④予尝求古仁人之心 涕 古义:眼泪 今义:鼻涕 爷 古义:父亲 今义:爷爷 牺牲 古义:祭祀用的猪牛羊等 今义:为正义事业而献身 尝 古义:曾经 今义:品尝 三是一词多义现象。 一具有两个或两个以上意义的词叫多义词。 对于这些词的辨析 首先要把握词的本义和引申义。本义，即最初的意义；引申义，包括比喻义、假借义等，指词语在一定的环境中，逐渐引申出一些新的意义。 其次，要根据不同的语境揣摩同一词语表示的不同意思。再次，还要结合古人的语言习惯分析词语的意义。 ①但坐观罗敷 / 此则岳阳楼之大观也 / 予观夫巴陵胜状 ②君之病在肌肤 / 则久已病矣 ③岁赋其二 / 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 解释下面各组中划线词语： 看 景观 观赏 疾病 困苦不堪 征收、敛取 赋税 ④若毒之乎 / 呼嘘毒疠 / 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 ⑤以为莫已若者 / 若毒之乎 / 貌若甚戚者 痛恨、怨恨 有毒的 毒害 比得上 你 好像 文言文中，在特定的语言环境中，某些实词临时改变它原来所属词类的意义和功能，当成另一类词使用，这种现象叫“词类活用”。词类活用主要有以下几种情况： ①名词活用为动词。一狼洞其中 （打洞）?；妇抚儿乳（ 喂奶）；名之者谁 （命名）；公将鼓之 （击鼓） 。  ③形容词活用为名词。如：“此皆善良”中的“善良”指善良、诚良的人。? 温故而知新 旧的知识 新的知识? 择其善者而从之? 优点 长处? ?? ④形容词活用为动词。如：“亲贤臣，远小人”中的“亲”“远”意为亲近，疏远。 京中有善口技者? ? 擅长 善于? ? ⑤动词活用为名词。如：? ? 猛浪若奔 奔跑的马? ? 屠惧，投以骨 屠户? ⑥意动用法。某些名词语意含有“以……为……”，“认为……是……? 例： 父利其然也 。利：原为名词，现做意动动词，可译为“认为……有利可图的” ⑦使动用法? ?1、 所以动心忍性，曾益其所不能? 动：使------惊动 使------坚韧 2、苦其心志，劳其筋骨? 使------痛苦 使------劳累 （8）被动用法 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间被任用 被选拔 相互讨论下面几道题中划线词语的解释， 并说明其活用情况 ①公将鼓之 ②愿为市鞍马 ③从小丘西行百二十步 ④朝服衣冠 ⑤军霸上 ⑥顺流而东行 ⑦传不习乎