九年级物理教材图片汇总.ppt

九年级物理教材图片汇总 * 1 教材的插图 利用好教材 例如:实验插图: 实验名称:气体扩散的实验 实验器材: 空气、玻璃板、铜屑+浓硝酸、集气瓶 实验现象: 两个瓶子内的气体会混合在一起，最 后颜色变得均匀 实验结论: 气体分子在不停地做无规则的运动 实验拓展：证伪：分子运动还是重力作用？ 1 教材的插图 利用好教材 实验名称:液体扩散的实验 实验器材: 水、硫酸铜溶液、 量筒 实验现象: 由于硫酸铜溶液比水的密度大，会沉在量筒的下部，因此可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间明显的界面。静放几天，界面就逐渐变得模糊不清了. 实验结论: 液体分子在不停地做无规则的运动 1 教材的插图 利用好教材 实验名称:分子之间有引力 实验器材: 两个铅柱、重物 实验过程:将两个铅柱的底面削平、削干净， 然后紧紧地压在一起，两个铅柱就会结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把它们拉开。 实验现象: 两个铅柱没有被重物拉开 实验结论: 铅柱的分子之间存在引力 1 教材的插图 利用好教材 实验名称:模拟热机原理实验 实验器材: 铁架台、带橡皮塞的试管、水、酒精灯 实验现象与结论:水沸腾后，塞子冲出去，试管口出现雾气。燃料燃烧时产生的热量传给水和水蒸气，化学能转化为内能；塞子受到水蒸气的压力而冲出去，水蒸气的内能转化为塞子的机械能 。 1 教材的插图 利用好教材 实验名称:电荷在金属棒中的定向移动 实验器材: 验电器、橡胶棒、金属棒 实验现象与结论: 用橡胶棒连接，验电器A、B金属箔的张角没有变化；用金属棒连接，验电器A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。这表明，验电器B也带了电。就是说，有一部分电荷通过金属棒从A移动到了B，电荷发生了移动。 图15.1-4 图15.1-5 1 教材的插图 利用好教材 实验名称:利用发光二极管判断电流的方向 实验器材: 发光二极管、电池、导线 实验现象与结论: 发光二极管是一种电子元件， 简称LED。它的两根引脚中较长的为正极，较短的为负极。当电流由正极经过LED 流向负极时，LED发光，表明它处于导通状态；反之，电流不能从负极流向正极，LED不会发光。 1 教材的插图 利用好教材 实验名称:小灯泡短接 实验器材: 一个小灯泡、一个LED、两节干电池、一个开关 实验现象与结论: 闭合开关，小灯泡和LED发光。用一根导线接在小灯泡的两端，小灯泡熄灭了，而LED还发光。小灯泡被短接而熄灭，电流流经外加导线而绕过了小灯泡。 1 教材的插图 利用好教材 实验名称:焦耳定律 实验器材: 透明容器、U形管 、电阻丝 实验现象与结论: 两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。通电一定时间后，比较两个U形管中液面高度的变化。实验表明，在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。 1 教材的插图 利用好教材 实验名称:焦耳定律 实验器材: 透明容器、U形管 、电阻丝 实验现象与结论: 两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。通电一定时间后，比较两个U形管中液面高度的变化。在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。 1 教材的插图 利用好教材 实验名称:奥斯特实验 实验器材: 电池、导线、小磁针 实验现象与结论: 如果导线在小磁针上方并且两者平行，当导线通电时，磁针发生偏转；切断电流时，磁针又回到原位。这说明通电导线和磁体一样，周围存在磁场，即电流的磁场。实验还表明，当电路中的电流反向时，磁针的偏转方向也相反。这说明电流的磁场方向跟电流的方向有关。 1 教材的插图 利用好教材 实验现象与结论: 把导线ab 放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，观察它的运动。改变通过导线ab的电流方向，或者改变磁场方向，观察导线 ab 的运动方向。说明通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系。 实验名称:通电导线在磁场中受力 实验器材: 电源、导线、开关、 蹄形磁铁 1 教材的插图 利用好教材 实验现象与结论: 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流 实验名称:电磁感应现象 实验器材: 导线、灵敏电流计、 蹄形磁铁 1 教材的插图 利用好教材 4. 设法把干净的玻璃板吊在弹簧测力计的下面（例如用吸盘吸住玻璃板或用细线绑住玻璃板），读出测力计的示数。使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向 上拉玻璃板（图13.1-8）。 弹簧测力计的示数有什么变化？解释产生这个现象的原因。 图13.1-8 测力计的示数有变化吗？ 例如:课后习题中的插图: 1 教材的插图 利用好教材 5. 下表归纳了固、液、气三态物质