九年级语文上册《综合性学习：金钱,共同面对的话题》课件 人教新课标版.ppt

选择题 请各组给下列各选项排位，说说自己的理由。 A 金钱 B 道德 C 知识 D 生命 *讨论三 孩子在家做家务，向长辈收取报酬合理吗？ 演唱歌曲《钞票》 是谁制造了钞票，你在世上称霸道。 有人为你去卖命呀，有人为你去坐牢。 一张张钞票，一双双镣铐，钞票，人人对你离不了。钱呀，你是杀人不见血的刀。 面对闪光的钞票，多少人儿去动脑。 有人为你愁眉苦脸，有人为你哈哈笑， 东奔又西跑点头又哈腰，钞票你的威风真不小。 钱那，你把多少人儿迷住了。看那诱人的钞票在我眼前直闪耀，姑娘为你走错了路呀小伙子为你受逮着，是因为被你迷住了心窍。 钞票让人悲伤又苦恼钱哪你这杀人不见血的刀人人都需要钞票赚钱你要走正道，不要一心只为了钱被它牵着鼻子跑，满脑子铜臭你就会摔交。钞票生活之中不能少钱哪不要把它看成宝中宝。 关于金钱的故事 故事3、 唐朝名臣张说，曾写一奇文，名曰《钱本草》，以金钱喻药，语句精炼，内容新奇。他说：“钱，味甘，大热，有毒。偏能驻颜，采泽流润，善疗饥，解困厄之难立验。能利邦国，污贤达，畏清廉。贫者服之，以均平为良；如不均平，则冷热相激，令人霍乱。其药取无时，采之非理则伤神。此既流行，能召神灵，通鬼气。如积而不散，则有水火窃贼之灾生；如散而不积，则有饥寒困厄之患至。一积一散谓之道，不以为珍谓之德；取与合宜谓之义，无求非分谓之礼，博施济众谓之仁，出不失期谓之信，人不妨已谓之智。以此七术精炼，方可久而服之，令人长寿。若服之非理，则弱志伤神，切须忌之。”全文褒贬兼俱，把钱的性质、利弊、积散之道描写得淋漓尽致，令人深思。 * 课题 ● 金钱，共同面对的话题 课堂进程 金钱是什么呢？哲人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房。” 在我们的工作和生活中，每个人都会接触到钱，也都离不开钱。你认为应以怎样的态度对待金钱呢？ ● 钱：昨天—今天—明天 课堂进程 钱：昨天——今天——明天 货币产生的原因： 商品交易的需要 钱灾 1997年，东南亚金融危机。 二十世纪八十年代，日本房地产泡沫。 现在，全球面临金融危机。 ● 钱：昨天—今天—明天 课堂进程 选择题 请将下列货币按时间顺序排列。 A 通宝 B 刀币 C 交子 D 海贝 讨论一（板演） 钱的外在形态的演变给人们的生活方式带来哪些变化？ 知识回顾 ● 众说纷纭话金钱 课堂进程 关于金钱的故事 讨论二（板演）： 金钱是万能还是万恶？ 相信金钱万能的人，往往会一切为了金钱（英国） ● 众说纷纭话金钱 课堂进程 “别 把钱当做是一个工具 把钱当做是一级台阶” －－一个伟人交际生活的奥秘 关于金钱的名言 君子爱财,取之有道。　　　　　　　　　　－－孔子 ● 今天我当家 课堂进程 *我的人生帐单 讨论四（板演）： 假如你有一百万，你首先想到谁？为什么？ ● 今天我当家 课堂进程 *我们传统的理财方式 “常将有日思无日，莫待无时思有时”，“量入为出”。 *我们现代的理财方式 “储蓄、股票 、基金、房地产 、债券 、 外汇 、字画 、古董 、邮票 、珠宝 、 彩票 、钱币 ” ● 调查：我们班的同学是怎样消费的 课堂进程 节俭——中国传统美德 “历览前贤国与家， 成由勤俭破由奢。” ——李商隐《咏史》 “花钱如炒菜一样，要恰到好处。盐少了，菜就会淡而无味；盐多了，苦咸难咽。” ——比尔.盖茨 ● 各抒已见 课堂进程 辩论： 在市场经济社会里金钱与道德的轻重关系 正方：在市场经济社会里道德重于金钱（单号组） 反方：在市场经济社会里金钱重于道德（双号组） ● 小结 课堂进程 关于金钱 有了钱，你可以买楼 ，但不可以买到一个家。 有了钱，你可以买钟表, 但不可以买到时间。 有了钱，你可以买一张床， 但不可以买到充足的睡眠。 有了钱，你可以买书， 但不可以买到知识。 有了钱，你可以买—，但不可以买到—。（在书签上仿写） 交流所写的话，互赠书签  有了钱，你可以买到医疗服务，但不可以买到健康。 有了钱，你可以买到地位， 但不可以买到尊重。 有了钱，你可以买血液， 但不可以买到生命。 ● 写作练兵场 课堂进程 作业（任选一题）： 　1、以