人教新课标六年级数学上、下册教材培训PPT文稿课件.ppt

义务教育课程标准实验教科书 二、教学目标 1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。 2. 使学生能在方格纸上用数对表示位置或根据数对确定位置。 三、具体编排 四、教学中需注意的问题 二、教学目标 1．理解并掌握分数乘法的计算法则，会进行分数乘法的计算。 2．理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。 3．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 4．会运用分数乘法解决一些简单的实际问题，体会数学与日常生活的联系。 三、与九义教材相比 共同点: 1. 注重在已有知识的基础上学习新知识（整数乘法的意义、分数的意义、分数加减法）。 2. 借助操作和直观，引导学生探索并理解分数乘法的计算方法。 3. 借助线段图，帮助学生理解用分数乘法解决的问题中的数量关系。 不同点: 1. 分数乘法的意义与算式不存在一一对应关系。 （注意区分抽象算式与具体情境中的不同意义） 2. 精减了分数运算与问题解决的编排。 四、具体编排 五、教学中需注意的问题 1. 注意相关知识的复习，使学生利用已有知识进行扩展、延伸。 2. 加强分数乘法的意义的教学，利用直观的方式帮助学生对分数乘法算理的理解。 3. 借助多种方式帮助学生学会数量关系的分析方法。 四、具体编排 第四单元 圆 第六单元统 计 二、教学目标 四、教学中需注意的问题 第七单元数学广角 二、教学目标 一、教学内容 百分数的意义和写法 百分数和分数、小数的互化 用百分数解决问题 二、教学目标 1．使学生理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。 2．使学生能够进行小数、分数和百分数的互化。 3．理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。 4．使学生在理解、分析数量关系的基础上，能正确地解答有关百分数的问题。 三、具体编排 求比一个数多/少百分之几的数是多少（例３） 例４ 折扣 例５ 纳税 利率 常见的百分率（例１） 一般的用百分数解决的问题 用百分数解决问题 求一个数比另一个数多/少百分之几（例２） 把分数化成百分数（例２） 百分数的意义和写法 把百分数化成分数（例１） 百分数与分数的互化 把小数化成百分数（例１） 百分数与小数的互化 百分数和分数、小数的互化 把百分数化成小数（例２） 四、教学中需注意的问题 1．加强数学与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识，理解百分数在生活情境中的具体含义。 2．注意对百分数、分数、小数互化的方法进行总结。 3．加强知识间的联系，培养学生迁移类推能力。 课例 一、教学内容 扇形统计图 　　通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。 三、具体编排 注重从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点和用途。 “鸡兔同笼”问题 一、教学内容 1．尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性。 2. 在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。 三、具体编排 四、教学中需注意的问题 1. 可引导学生自主探索“鸡兔同笼”问题的多种解决方法。 2. 适当把握教学要求。 谢　谢！ 位置的认识 利用数对确定位置 六上 根据角度和距离确定位置（东偏北35°) 四上 东、南、西、北等八个方向 二下 上下、前后、左右 位置 一上 涉及到三种坐标系的渗透 上下、前后、左右与三维空间 上下 左右 前后 y x z 位置与平面直角坐标系 （a , b） O y x 方位与极坐标系 （ ρ, θ） θ O ρ 北 ρ：极径 θ：极角 整套教材关于统计的编排 中位数、众数 平均数 数据的分析 复式条形统计图 单式、复式折线统计图 扇形统计图 单式、复式统计表 单式条形统计图 数据的描述 分类、计数 数据的收集与整理 第二学段 第一学段 整套教材“数学广角” 的编排 运筹问题 四上 抽屉原理 六下 集合，等量代换 三下 鸡兔同笼问题 六上 排列组合（稍复杂） 三上 逻辑推理（找次品） 五下 找规律（稍复杂） 二下 数字编码 五上 简单的排列组合 简单的逻辑推理 二上 植树问题 四下 找规律 一下 * * 丁国忠 人民教育出版社小学数学室 数 学:六年级上册 简 介 第一单元 位　置 课标的说明 在具体情境中，能用数对来表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。 前期的知识准备(一下) 一、教学内容 1. 在实际情境中用数对表示物体的位置。 2. 在方格纸上用数对表示位置。 在方格纸上用数对表示位置 例2 在具体情境中用数对表示物体的位置 例1 两方面: 1.根据点的位置,学会用数对来表示该位置。 2.根据数对,在情境中或在方格纸上找到相应的