人教版九年级数学相似教案.doc

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人教版九年级数学相似教案

相 似 形 图形的相似 教学目标 通过一些相似的实例,让生观察相似图形的特点,感受形状相同的意义,理解相似图形的概念.能通过观察识别出相似的图形.能根据直觉在格点图中画出已知图形的相似图形. 在获得知识的过程中培养学习的自信心. 教学重点 引导学生通过观察识别相似的图形,培养学生的观察分析及归纳能力. 教学难点 理解相似图形的概念. 教学过程 一、观察课本第页图、图,每组图形中的两图之间有什么关系? 二、归纳: 每组图形中的两个图形形状相同,大小不同. 具有相同形状的图形叫相似图形. 师可结合实例说明: ⑴相似图形强调图形形状相同,与它们的位置、颜色、大小无关. ⑵相似图形不仅仅指平面图形,也包括立体图形相似的情况. ⑶我们可以这样理解相似形: 两个图形相似,其中一个图形可以看作是由另一个图形放大或缩小得到的. ⑷若两个图形形状与大小都相同,这时是相似图形的一种特例——全等形. 三、你还见过哪些相似的图形?请举出一些例子与同学们交流. 四、观察课本第页图中的三组图形,它们是否相似形?为什么? 五、想一想: 放大镜下的图形与原来的图形相似吗? 放大镜下的角与原来图形中的角是什么关系? 可让学生动手实验,然后讨论得出结论. 六、观察课本第页图中的三组图形,它们是否相似形?为什么?   让学生通过比较图与图,体会相似图形与不相似图形的“形状”特点. 七、课本第页“试一试”. 让生各自独立完成作图,再展示评析. 八、巩固: ⒈课本第页练习. ⒉课本第页习题. 对于第题,学生的判断是对相似图形的一种直观认识,最好让学生充分交流彼此的看法. 九、小结: 你通过这节课的学习,有哪些收获? 十、作业:略. 相似三角形 教学目标:使学生掌握相似三角形的判定与性质 教学重点:相似三角形的判定与性质 教学过程: 一 知识要点: 1、相似形、成比例线段、黄金分割 相似形:形状相同、大小不一定相同的图形。特例:全等形。 相似形的识别:对应边成比例,对应角相等。 成比例线段(简称比例线段):对于四条线段a、b、c、d,如果其中两条线段的长度的比与另两条线段的长度的比相等,即(或a:b=c:d),那么,这四条线段叫做成比例线段,简称比例线段。 黄金分割:将一条线段分割成大小两条线段,若小段与大段的长度之比等于大段与全长之比,则可得出这一比值等于0·618…。这种分割称为黄金分割,点P叫做线段AB的黄金分割点,较长线段叫做较短线段与全线段的比例中项。 例1:(1)放大镜下的图形和原来的图形相似吗? (2)哈哈镜中的形象与你本人相似吗? (3)你能举出生活中的一些相似形的例子吗/ 例2:判断下列各组长度的线段是否成比例: (1)2厘米,3厘米,4厘米,1厘米 (2)1·5厘米,2·5厘米,4·5厘米,6·5厘米 (3)1·1厘米,2·2厘米,3·3厘米,4·4厘米 (4)1厘米, 2厘米,2厘米,4厘米。 例3:某人下身长90厘米,上身长70厘米,要使整个人看上去成黄金分割,需穿多高的高跟鞋? 例4:等腰三角形都相似吗? 矩形都相似吗? 正方形都相似吗? 2、相似形三角形的判断: a两角对应相等 b两边对应成比例且夹角相等 c三边对应成比例 3、相似形三角形的性质: a对应角相等 b对应边成比例 c对应线段之比等于相似比 d周长之比等于相似比 e面积之比等于相似比的平方 4、相似形三角形的应用: 计算那些不能直接测量的物体的高度或宽度以及等份线段 例题 1:如图所示, ABCD中,G是BC延长线上一点,AG交BD于点E,交DC于点F,试找出图中所有的相似三角形 2如图在正方形网格上有6个斜三角形:a :ABC; b: BCD c: BDE d: BFG e: FGH f: EFK,试找出与三角形a相似的三角形 3、在 ABC中,AB=8厘米,BC=16厘米,点P从点A开始沿AB边向点B以2厘米每秒的速度移动,点Q从点B开始沿BC向点C以4厘米每秒的速度移动,如果P、Q分别从A、B同时出发,经几秒钟 PBQ与 ABC相似? 4、某房地产公司要在一块矩形ABCD土地上规划建设一个矩形GHCK小区公园(如图),为了使文物保护区 AEF不被破坏,矩形公园的顶点G不能在文物保护区内。已知AB=200米,AD=160米,AF=40米,AE=60米。 (1)当矩形小区公园的顶点G恰是EF的中点时,求公园的面积; (2)当G是EF上什么位置时,公园面积最大? 同步练习: 1.已知:AB=2,M是的黄金分割点, 求AM的长;(2)求AM:MB 2.已知:x:y:z=2:3:4, 求: (2)(3)若2x-3y+z=-2求x,y,z的 3.已知:,求k的值。 4.已知:△ ABC中,AD=AE,DE交BC延长线于F

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