人教版八年级物理上册第三章第一节_温度.ppt

第一节 温 度 杭州路中学八年级二班陈一飞 第三章 物态变化 义 务 教 育 教 科 书 物理 八年级 上册（人教版） 实验1：请同学们分别把手放入两杯水中，说出你的感觉有什么不同吗？ 物体的冷热程度叫温度。 温度： 实验2：两手先分别放在冷水和热水中一段时间，然后同时放入同一杯温水中，说出两手的感觉？ 准确判断温度的高低仅凭人感觉无法做到，需要用到温度计。 自制温度计 在小瓶里装一些带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置，然后再把小瓶放入冷水中，观察水柱的位置。 思考： 1、为什么放在热水中液面高，放到冷水中低？自制温度计的工作原理是什么？ 液体的热胀冷缩原理。 2、为什么要用小瓶？ (1)受热升温快，减少加热实验时间； (2)受热均匀更准确地反映待测液体的温度。 3、为什么要用细管？ 放大液体的体积变化效果，液柱变化明显。 实验用温度计 体温计 寒暑表 常 用 温 度 计 摄氏温度 0℃和100℃之间分成100等份,每一等份叫做1摄氏度，记作1℃。 100℃ 100 0 0℃ 100℃ 0℃ 冰水混合物 沸水 读出下列温度： 1、水的沸点是100℃ 2、水的凝固点是0℃ 3、人的正常体温是37℃ 4、温度的最低值—— 绝对零度是－273.15 ℃ 100摄氏度 0摄氏度 37摄氏度 零下273.15摄氏度 或负273.15摄氏度 ℃ 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 温度计的使用 量程 最低温度 最高温度 1℃ ～ 分度值 110℃ －20℃ 量程：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。 分度值：每一小格代表的温度值。 温度计的使用方法： 使用前： （1）观察它的量程。 （2）认清它的分度值。 使用中： （1）温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要 碰到容器底或容器壁； （2）温度计浸入水中后要稍等一会儿，待示数稳定后再读数； （3）读数时玻璃泡要继续留在被测液体（体温计 除 外），视线要与温度计中液柱的上表面相平。 使用后： 使温度计回到常温显示状态，小心收放好。 比一比，谁是最佳“人体温度计” 将适量的热水和冷水混和，同组的两个同学先用手分别估计水的温度，再用正确的方法测出水的温度，把数据记录到下表中,看谁的估计准确。 甲同学的估计值（℃） 甲同学的实际测量值（℃） 乙同学的估计值（℃） 乙同学的实际测量值（℃） 水银膨胀能 缩口升到直管内。 测体温时 体温计离开人体，水银遇冷收缩，直管内水银来不及退回玻璃泡就在缩口处 ，故仍然指示原来的温度。 读体温时 使用体温计前要往下用力甩几下。 ！ 缩口 通过 断开 体温计 35 ℃ ~42 ℃ （2）分度值: 0.1 ℃ 。 体温计 （1）量程: （3）体温计的特殊结构： 玻璃泡上方有一段非常细的缩口。 （4）特殊用法： 在测量体温前必须拿着体温计用力往下甩，读数时可以离开人体。 （人的正常体温约 ℃ ） 37 名称 量程 分度值 液体 结构（有无缩口） 实验室温度计 水银 煤油 体温计 水银 寒暑表 酒精 煤油 三种常见温度计 -20 ℃ - 100 ℃ 35 ℃ - 42 ℃ -25 ℃ -50 ℃ 1℃ 0.1℃ 1℃ 无 无 有 1.温度是表示______________的物理量，测量工具是 ，其工作原理是______________。 物体冷热程度 液体的热胀冷缩 温度计 2、用“温度计测水的温度”使用中，经过 下列5个步骤，请填上正确的顺序 。 A、选择温度计，观察温度计的量程和分度值； B、估计被测水的温度； C、让温度计与被测的水充分接触； D、取出温度计； E、观察温度计的示数。 BACED 玻璃泡碰到容器壁 玻璃泡碰到容器底 玻璃泡未全浸入液体中 B D C A 3、如图有A、B、C、D四种测量水温的操作，请你评价四种方法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。 4、一只没有甩过的医用体温计指示38.2 ℃，一位同学用其先后测了自己和一位病人的体温（都没有往下甩），如果两人的实际体温分别是36.5 ℃和39.1 ℃ ，则他从这支温度计上先后得到的读数是 和 。 38.2 ℃ 39.1℃ 本节课学习了哪些知识？ 学到了哪些方法？ 1、温度表示物体的冷热程度。 2、液体温度计的工作原理。 3、摄氏温度的规定。 4、温度计的使用方法。 5、常见的温度计。