人教版必修4第三单元第七课第一框世界是普遍联系的(共31张PPT).ppt

新闻热词：雾霾 10月6日清晨，北京在雾霾中迎来国庆长假返程高峰。据中央气象台发布的数据显示，雾霾波及了全国7个省市，北京气象条件极差，截至15时，北京市35个监测站的空气质量全部为5级重度或6级严重污染，PM2.5的小时浓度多超过200微克/立方米。 探究二： 思考1：分析说明长假期间，北京等地出现严重雾霾天气的原因及影响？给我们什么哲学启示？ 思考2：有人认为世界上任何两个事物之间都存在着联系。”这种说法对吗？ 思考3：人可以通过自己的活动影响和改变生态平衡，但人又不能破坏生态平衡，这是为什么？给我们什么哲学启示。 思考4：有人认为“人为事物的联系不具有客观性”，这种观点对吗？ 思考5：联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？ 思考6：有网友认为雾霾天气现象的出现是因为国庆长假人为造成的，要解决这一问题只有取消长假制度。请从哲学角度分析此观点并给政府提出1至2条可行性建议。 事物内部—— 任何事物内部各部分、要素是相互联系的。（内部联系） 事物之间—— 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样联系。（外部联系） 整个世界—— 整个世界是一个普遍联系的有机整体。 联系的普遍性原理： 联系的客观性原理 联系的多样性原理 知识小结： (2009·广东单科·40（1）根据下述材料，运用《生活和哲学》知识回答问题。材料一：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。结合材料一运用联系的观点分析生态问题 ①从联系的普遍性看，要求我们用联系观点看问题。人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响相互作用存在的有直接关系。 ②从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。 ③从联系的多样性看，要一切以时间地点条件为转移。生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。 决 定 联系是 多样的 世界观 1、把握事物的存在和发展的条件，一切以时间、地点和条件为转移。 2、把握间接、本质和长远联系。 方法论 要求（方法论） 内容（世界观） 原理 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 A 、事物内部 B、事物之间 C、整个世界 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 世界上事物是千差万别，事物的联系也多种多样 用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题 要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。根据事物的固有联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。 把握事物存在和发展的条件；一切以时间、地点和条件为转移。 必须坚持联系的观点，同时要对事物的联系进行具体分析把握 事物是普遍联系的（哲学唯物辩证法首要观点） 世界观 方法论 反对错误倾向 决定 事物联系具有普遍性、客观性、多样性、具体性与条件性 反对否认或无视联系的客观性，割裂事物之间的联系，反对用孤立的观点来看问题 决定 世界是普遍联系的 普遍性 联系的含义 客观性 多样性 课 堂 小 结 联系的特点及方法论要求 事物内部 事物之间 整个世界 事物与事物之间 事物内部诸要素之间 相互影响 相互制约 相互作用 * * * * * * * 世界是普遍联系的 第七课：唯物辩证法的联系观 一、什么是联系？ 含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约、相互作用。 联 系 事物与事物之间 事物内部要素之间 相互影响 相互制约 相互作用 （外部联系） （内部联系） 二、联系的基本特征 （一）联系的普遍性 决 定 联系是 普遍的 世界观 用联系的观点看问题，反对孤立的看问题。 方法论 ＊ 联系是普遍的，这一点是绝对的、无条件的，世界上任何事物都与其周围的事物相联系，孤立的事物是不存在的。(总体看状态） ＊ 但是，世界上每一具体联系又都是有条件的。并非世界上任何两个事物都有联系。（具体看条件） 联系是有条件的！认识和把握任何具体联系都要以时间、地点和条件为转移。 1、含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 （按与实践 的关系） 2、自在事物的联系和人为事物的联系。 （二）联系的客观性 森林 动物 天空 河流 自在事物 A B 自在事物的联系：在人类产生以前就存在，不以人的意志为转移。 人为事物的联系的客观性 联系产生的过程：只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成 产生的结果