六下13《海洋——21世纪的希望》.doc

苏教版六年级语文下册 13 海洋——21世纪的希望 一、教学目标 1. 学会5个一类生字，理解“低廉　威胁　索取　敬畏　蕴藏 大显神威　望洋兴叹　喜怒无常　匮乏　矗立　回眸 潮汐”等生词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。”一句在文章中的作用。 3.借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要，以“未来的海洋”为话题进行写作训练。激发学生热爱大自然，热爱科学的情怀。 4.扶放结合，运用所学的阅读方法自读自悟课文的部分内容，培养自主学习能力。 二、教学重点、难点： 重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望” ？ 难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。 三、教学评价设计： 1.课前布置学生预习，在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读等多种方式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容的掌握情况，以学定教。 2.精读课文，借助多媒体课件以及课文的语言材料，朗读、想象、初步体会海洋对人类的巨大作用。抓住关键句子，找出学习中的疑点，边读边想，体会课文的主要内容。 3.在整个学习的过程中，关注学生自主合作交流情况，并及时做出评价。针对课堂生成情况，利用评价做出恰当的引导。 四、教与学的准备： 学生：完成前置性预习单。（见后附件1） 教师：1.教学课件。 2.根据学生的预习单查看预习情况，了解学情。 五、教学课时： 2课时 六、教学设计： 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）导入新课 2.学生交流。 3.播放海洋平静时、海洋物产和海浪滔天的资料。请学生认真观看，谈谈感受。 4.教师总结：大海有时候是那么安详，有时候又那么狂野；它有时候带给人们的是无尽的欢乐，有时候却是无限的痛苦。今天，我们来学习第13课《海洋——21世纪的希望》。（把课题补充完整）齐读课题。 (二)初步感知课文的主要内容： 1.这篇课文究竟讲的是什么呢？我们一起打开课本，听课文录音。 2.播放课文录音，学生边认真听边看课文。 3.默读课文，画出文中具有概括性的语句，思考：这篇课文讲了些什么内容？ 4.学生交流。 （1）这篇课文告诉我们海洋和我们人类关系密切。 （2）这篇课文告诉我们人类将迎来开发海洋、利用海洋的时代。 （3）这篇课文告诉我们海洋将成为人类在新世纪的希望。 　（4）这篇课文告诉我们应该保护海洋，珍惜海洋资源。 5.用简练的语言说一说课文的主要内容。 师生总结： 这篇课文主要讲海洋和人类的关系非常密切，人类将迎来开发海洋和利用海洋的时代，海洋将成为人类在21世纪的希望，告诫人们要保护海洋，珍惜海洋资源。 (三)学习生字词。 在品读课文之前，我们先来学习生字词。 1.出示生字词： 　　 2.自己读一读。 3.指名读给大家听一听。（重点强调“望洋兴叹”“回眸”和“低廉”中加点字的读音。） 4.完成课后练习第一题“用钢笔描红”，并在田字格练字本上把每个生字写2遍。 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 (四)学习课文第一段(1—3自然段)。 1.海洋是生命的摇篮，它曾经孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈爱的母亲，它曾经哺育了地球上的生灵。它与人类的关系非常密切。请同学们快速浏览课文，看一看课文的哪些自然段写海洋与人类的关系密切。 2.指名回答。 3.请同学们默读课文第1、2、3自然段，画出写海洋与人类关系密切的句子。 4.交流。 （1）出示：海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。 ①“慷慨”什么意思？大海与人类关系密切表现在哪些方面？ ②结合你收集的资料说说大海与人类关系密切。 ③这段话应该怎么读？ ④试读，指名读，自由读。 (指导学生读出人类对大海的感激、依恋而又害怕的复杂情感。) （2）出示：当飞往太空的宇航员回眸地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。 ① “回眸”什么意思？宇航员看到了什么？ ②根据查找的资料说一说，为什么说地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”？ ③覆盖着广袤海洋的地球看上去真是一颗美丽的蓝色水球，如果你看到这颗星球，你会想些什么？说给大家听听。 ④是呀！海洋是如此的广阔！地球是如此的美丽!这句话应该怎么朗读？ ⑤试读，指名读，齐读。 (指导学生读出对地球对海洋的赞叹。) （3）海洋是那么广袤，地球是那么美丽！千百年来，海洋带给了人们幸福，让世界的人民借助海洋航行得到了交流；海洋提供了丰富的物产，让人们的生活充满了幸福。但是，它发起脾气来，带给人们的是无尽的灾难。如果能控制海洋的脾气多好啊！海洋