信息化时代的教师.ppt

日新月异的信息技术 2 3 变革势在必行 教育信息化发展趋势 1 山西省电化教育馆 披坚执锐向前方 4 信息化时代的教师专业发展  沁源县实验小学 杨永洁 山西省电化教育馆 日新月异的信息技术 2 3 变革势在必行 4 教育信息化发展趋势 1 山西省电化教育馆 披坚执锐向前方 4 教育信息化发展趋势 1个会议 7项任务 3个文件 全面动员 7项任务 3个文件 山西省电化教育馆 全国教育信息化电视电话会议的召开 2013年教育信息化工作要点 教育信息化十年发展规划 山西省电化教育馆 九部委联合行文 数字教育资源公共服务平台 教育管理信息系统平台 山西省电化教育馆 全方位动员和投入 政府 教育信息化 学校、个人 社会 企业 使用技术、设备反馈信息 政策制定行政管理业务指导 技术 产品 服务 山西省电化教育馆 日新月异的信息技术 2 3 变革势在必行 4 教育信息化发展趋势 1 山西省电化教育馆 披坚执锐向前方 4 今夕何夕? DID YOU KNOW 今夕何夕? A VISION OF K-12 STUDENGTS TODAY 山西省电化教育馆 日新月异的信息技术 2 3 变革势在必行 教育信息化发展趋势 1 山西省电化教育馆 披坚执锐向前方 4 教学方式变革 1 交互式电子白板 2 翻转课堂 3 学案教学 4 太空授课 山西省电化教育馆 教学方式变革 1 交互式电子白板 2 翻转课堂 山西省电化教育馆 翻转课堂介绍 山西省电化教育馆 翻转课堂结构 视频 山西省电化教育馆 教学方式变革 1 交互式电子白板 2 翻转课堂 3 学案教学 山西省电化教育馆 教学方式变革 1 交互式电子白板 2 翻转课堂 3 学案教学 4 太空授课 山西省电化教育馆 太空授课 山西省电化教育馆 教学方式变革 5 杜郎口模式：中国教育改革的”风暴眼“ 6 洋思中学：先学后教当堂训练 山西省电化教育馆 学习方式变革 1 协作学习 2 探究学习 3 自主学习 山西省电化教育馆 优秀云空间简介 音乐教师郑玉娇 化学教师王亚军 其它空间：机构空间、QQ空间、BLOG空间等 山西省电化教育馆 指在教师、学生、家长、教育管理者等主体之间建立的可以交流、分享、沟通、反思、表达与教育有关的信息的网络化载体。 它是一种网络设计产品。 空间既指网络虚拟学习环境，也指个体能够存放知识、分享知识的物理空间。 山西省电化教育馆 定 义 4、教学管理 1、教师研修 2、资源共享（教师个性化资源） 3、互动教学 山西省电化教育馆 作 用 ●开放性●独立性（个性鲜明）●互动性●教育教学资源多样性(文本、课件、教案、习题、 视频、动画) ●教书与育人的统一性●个性化教学●数字化特征 现 代 化 教 师 空 间（云） 山西省电化教育馆 网络学习空间与其他空间的区别 1、教育专属性 2、空间大小不限（大学城空间能实现大数据的存储与并发 ） 3、实名制（信息化及网络化使得真实的社会虚拟化了，实名制管理又使得虚拟的网络社会真实化 ） 4、易打理（视频、音乐、文本加入方便） 山西省电化教育馆 1、教育教学内容；2、教育教学资源（视频、音频、教案、习题）；3、教师教学心得与体会（教学反思）；4、家校沟通方面内容；5、教研活动内容（网上教研、学术探讨和交流）；6、学生心理咨询与辅导 山西省电化教育馆 总之，网络学习空间是传统的多种学习功能的一个聚集页面，不再需要登录多个系统操作相关业务，而是把所有和主体相关的业务均无缝整合在学习者的页面之中。 一个灵动的教研空间；一个学生心灵的驿站；一个张 扬教师个性的舞台；一个移动的教学资源库。 山西省电化教育馆 一言以蔽之—网络学习空间是网络环境和云服务条件下的一个移动的、无处不在的、现代化的教研环境 其它空间 学生空间; 班级空间; 机构空间; 山西省电化教育馆