儿科护理实验教案.doc

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儿科护理实验教案

楚雄医药高等专科学校教师课时授课计划(教案) 课程:《儿科护理学》 授课专业及班级:10级护理专科 授课人:杨雪 单元: 第二章 生长发育 教案序号:4 课题: 实验一小儿测量法和常见设备 教学时间:第2 周2011年3 月 11日 课时目标: 1.了解常用儿童生长发育指标测量工具及校正方法; 2.掌握常见生长发育指标的测量方法及记录要求。 3.创造一个温度和湿度相适宜的环境,使患儿体温保持稳定,以提高未成熟儿的成活率,避免低温造成缺氧、低血糖、硬肿、生长迟缓等一系列不良后果。 学前诊断: 对小儿生长发育有基本的认识 重点:体格发育的常用指标和儿科常见设备使用 难点: 体格发育的常用指标的计算和应用。 课时、课型:2学时实验 教学资源:肖建武主编《儿科护理学》第1版 教学进程: Ⅰ组织教学:安定课堂教学秩序 Ⅱ检查预习:体格生长的重要指标 Ⅲ达标教学: 1.了解常用儿童生长发育指标测量工具及校正方法; 2.掌握常见生长发育指标的测量方法及记录要求。3.创造一个温度和湿度相适宜的环境,使患儿体温保持稳定,以提高未成熟儿的成活率,避免低温造成缺氧、低血糖、硬肿、生长迟缓等一系列不良后果。 教学 目标 (展示) 教 学 活 动 测评与反馈 时间 教 学 内 容 教 学 方 法 板书 第二节 生长发育评估及评价 一、体格生长发育的常用指标 体重:各器官,系统,体液的总重量。衡量儿童体格生长的指标。 公式: 1~6月体重=出生体重+月龄x0.7 7~12月体重=(月龄-6)x0.4 2~12岁体重=年龄x2+8 身高(长):头顶到足底,反映骨骼发育。 公式: 身长(高)=年龄x7+70 坐高:从头顶至坐骨结节的长度。 头围:反映脑和颅骨的发育。 胸围:反映胸廓、背部肌肉及肺的发育。 小于1岁:头围 〉胸围 1 岁时:头围约等于胸围 1岁后:头围 胸围 腹围:2岁前腹围约等于胸围 2岁以后腹围小于胸围。 上臂围:以评估小儿营养状况。 牙齿:分乳牙与恒牙。 2岁以内牙齿数目=年龄-(4~6) 骨化中心:骨龄。10岁出全,共10个。 囟门:前 囟1-1.5岁闭合,后囟生后6-8周闭合,颅骨缝3-4月闭合。 [器材] 婴儿称、身长测量床、儿童体重计、坐高计、软尺、婴儿辐射保暖台、婴儿培养箱 [方法] 1.用物准备:婴儿体重计、儿童体重计、婴儿生长测量仪、软尺 2.操作步骤: (1)体重:测量前应脱去外衣、鞋袜,排空大小便,如果衣服不能脱,则应设法扣除衣服重量。称体重时,婴儿取卧位。1~3岁取坐位,3岁以上取站位。 新生儿及1岁以内的婴儿称体重时用婴儿磅秤,最大载重为10千克,卧于秤盘中央测。 1—7岁用的磅秤最大载重50千克,误差不超过50克,7岁以上用的磅秤最大载重100千克,误差不超过100克。 (2)身高:3岁以下取卧位测量,小儿脱帽、鞋、袜及外衣,仰卧于量板中线上。助手将小儿头扶正,使其头顶接触头板,测量者一手按直小儿膝部,使两下肢伸直紧贴底板;一手移动足板使其紧贴小儿两侧足底并与底板相互垂直,当量板两侧数字相等时读数,记录至小数点后一位数。 3岁以上取立正姿势。小儿脱鞋、帽,直立,背靠身高计的立柱或墙壁,两眼正视前方,挺胸抬头,腹微收,两臂自然下垂,手指并拢,脚跟靠拢,脚尖分开约600,使两足后跟、臀部及肩胛间同时接触立柱或墙壁。测量者移动身高计头顶板与小儿头顶接触,板呈水平位时读立柱上数字,记录至小数点后一位。 (3)坐高:3岁以下卧位量头顶部至臀部长度,测量者一手握住小儿小腿使其膝关节屈曲,骶骨紧贴底板,大腿与底板垂直;一手移动足板紧压臀部,量板两侧刻度相等时读数,记录至小数点后一位数。 3岁以上采用坐位量坐高。小儿坐于坐高计凳上,身躯先前倾使底部紧靠量板,在挺身坐直,大腿靠拢紧贴凳面与躯干成直角,膝关节屈曲成直角,两脚平放于地面;测量者移下头顶板与头顶接触,记录读数至小数点后一位。 (4)胸围:小儿取卧位或立位(3岁以上不可取坐位),两手自然平放或下垂,测量者一手将软尺0点固定于小儿一侧乳头下缘(乳腺已发育的女孩,固定于胸骨中线第4肋间),一手将软尺紧贴皮肤,经背部两侧肩胛骨下缘回至0点,取平静呼吸时的中间读数,或吸、呼气时的平均读数,记录至小数点后一位数。 (5)头围:小

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