八年级甲午中日战争.doc

课题：甲午中日战争 人民教育出版社《中国历史》 八 年级上册 第 一 单元 侵略与反抗 第 4 课《甲午中日战争》 课 型：新授 教学模式：三环节合作探究 教 具：多媒体 教学目标： 知识与能力： 1、通过本课学习，使学生对甲午中日战争有一个较为全面和客观的了解，包括黄海大战、邓世昌的主要事迹、《马关条约》的主要内容与影响等。 2、通过引导学生对教材的深入分析，培养他们运用史料分析历史问题、评价历史人物的能力；进一步提高学生的综合归纳能力。 3、比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条约》的影响，培养学生综合分析问题的能力。 过程与方法： 采用自主学习，启发式、讨论探究式教学方式相结合，引导学生积极思维，从多角度探讨问题，培养学生的自学能力和分析能力。 情感态度、价值观： 通过本课的学习，培养学生正确的历史观，增强他们的历史使命感。使他们认识到日本的侵略、没落的封建制度和国力的衰弱是中国半殖民地化程度大大加深的根本原因；认识到民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。 教学流程： 创设情景，提出问题，导入新课 在中国东南沿海背景地图前展示闻一多像及《七子之歌·台湾》。 “我们是东海捧出的珍珠一串， 琉球是我的群弟，我便是台湾。 我胸中还氤氲着郑氏的英魂， 精忠的赤血点染了我的家传。 母亲，酷炎的夏日要晒死我了， 赐我个号令，我还能背城一战。 母亲，我要回来，母亲！” 这里的“夏日”是指哪个国家？台湾是怎样离开母亲的呢？ 生：甲午中日战争，日本割占了台湾。 师：今天就让我们一同走进那场硝烟弥漫，充满悲情的甲午中日战争。 二、教师引领，明标自学，自主探究： （学生阅读课文找出以下问题自学。） 阅读教材页由于李鸿章避战求和，陆上防备加强，威海卫最后失守。北洋海军困守刘公岛之后，广大士兵仍然积极抵抗。一些贪生怕死的将领胁逼海军提督丁汝昌投降，丁汝昌宁死不降，于2月11日自杀。北洋全军覆灭。 2、甲午中日战争中国失败的原因： ?（1）主观方面：清政府的腐朽，造成中国军队在甲午战争中失败。①战前，清政府不作认真准备，战争爆发后极力奉行“避战自保”的方针，贻误战机，如平壤之战，威海卫之战的惨败。②慈禧太后在国家危难之秋，大搞万寿庆典，不惜挪用军费，置国家利益于不顾。 （2）客观方面：日本蓄谋已久，准备充分，实力略强，中国相对落后。 ?纵观中国的社会状况，与日本相比不仅在军事、经济和科技上落后，还在于政治制度腐败。北洋舰队的覆灭，说明了单纯学习西方的技术的道路已走不通了。从此，中华民族开始了学习西方政治制度，改变中国落后政治制度的尝试。 板书： 第4课 甲午中日战争 → → ￣ 日本 →→→ → → → → 【】 材料2100万银元；割让香港岛给英国；英国进出口货物缴纳的税款 ，中国须同英国商定。 -----《南京条约》材料二：清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸；允许日本在通商口岸开设工厂。 ----《马关条约》回答：（1）材料二是在什么背景下签订的？（2）材料一最能反映英国侵略意图的是哪一项条款？材料二与材料一相比，最大的不同是什么？ （3）比较两则材料，分析说明《马关条约》的签订在哪些方面大大加深了中国的民族危机？ 【课外拓展 】 晚年冰心，系于她的人生经历、民族感情与父辈的仇恨，打算撰写一部纪实性的长篇之作，书名就叫《甲午战争》。为此，老人多次提笔，“可是，她竟然一个字都没有留下！”不是因为老，因为病，“而是因为哭，因为大哭，因为一握起笔就禁不住老泪纵横地哭！哭得完全不能下笔，纸上惟有落下的热泪。” …… “此时此刻的冰心，一边哭，一边说：‘气死我了！气死我了！真可恨！真可恨！” ——贾国荣《冰心的遗憾》 请回答： 冰心因为什么而难过？请从甲午战争中找史料说明。 冰心因为什么而气恨？请从甲午战争中找史料说明。 【教学反思】 马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化。此后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重了。我们要教育学生要有忧患意识、竞争意识。增强他们的爱国主义。结合现实中日关系，让学生懂得分析如何正确处理中日关系和外交关系等，增