同济大学c++复习文件管理系统开发案例.ppt

8、count函数的设计 分析： 该函数的功能是对学生成绩表的统计，统计的内容可以很多，包括每门课程和总分的最高最低分、包括各分数段的人数等，也适宜设计成二级菜单的形式供用户选择，请大家自行完善。本例中为简单起见，只实现了按分数段统计人数的功能。 void count(student stu[],int len) { int i,j,pa,pb,pc,pd,pe; for(i=0;i3;i++) { pa=pb=pc=pd=pe=0; for(j=0;jlen;j++) if(stu[j].s[i]=90) pa++; else if(stu[j].s[i]=80) pb++; else if(stu[j].s[i]=70) pc++; else if(stu[j].s[i]=60) pd++; else pe++; if(i==0) cout语文:endl; else if(i==1) cout数学:endl; else cout英语:endl; cout\t优:pa\t良:pb\t中:pc\t cout及格:pd\t不及格:peendl; } cout按任意键返回！endl; getchar(); } 思考：若不在该函数内部输出统计结果，而是通过一个数组参数存放统计结果，该函数如何修改？ 9、sort函数的设计 设计思路： 该函数的功能是对学生成绩表按条件排序，排序的条件可以是学号、成绩等，也适宜设计成二级菜单的形式供用户选择，请大家自行完善。本例中为简单起见，只实现了按总分由高到低排序的功能，采用冒泡法进行排序。 void sort(student stu[],int len) { int i,j,totalf,totalb;//totalf、totalb分别代表前后相邻两个学生的总分 for(i=0;ilen-1;i++) for(j=0;jlen-1-i;j++) { totalf=stu[j].s[0]+stu[j].s[1]+stu[j].s[2]; totalb=stu[j+1].s[0]+stu[j+1].s[1]+stu[j+1].s[2]; if(totalftotalb ) { student t=stu[j]; stu[j]=stu[j+1]; stu[j+1]=t; } } display(stu,len); cout按任意键返回endl; getchar(); } 10、save函数的设计 分析： 该函数实现的是将存储于结构数组中的学生记录写入磁盘文件的功能。对结构数组适宜选择块读写。函数中注意对文件正确打开与否的判别、对读写成功与否的不同提示等等。 void save(student stu[],int len) { FILE *fp; fp=fopen(c:\\student,wb); if(fp==NULL) { cout\n文件打开失败，按任意键返回!\n; getchar(); return; } for(int i=0;ilen;i++) fwrite(stu[i],sizeof(student),1,fp); if(len0) { cout\n保存成功，文件中记录数为:lenendl; cout按任意键继续endl; getchar(); } else { system(cls); cout无记录被保存，按任意键继续\n; getchar(); } fclose(fp); } 11、readfile函数的设计 分析： 函数实现从磁盘文件读学生数据到结构数组的功能。对结构数组选择块读写。设计中两个关键点： 因学生表的初始长度取决于文件中的记录数，所以读文件的过程中要记录下学生记录的总数，作为函数的返回值提供给其它操作使用。 因数据可从文件读也可从键盘输入，所以以读的方式打开一个可能存在也可能不存在的文件应选用“ab+”方式。 int readfile(student stu[]) { FILE *fp; int i=0,len; fp=fopen(c:\\student,ab+ ); if(fp==NULL) { cout无法打开文件 student\n; exit(0); } while(!feof(fp)) { if(fread(stu[i],sizeof(student),1,fp)==1) i++;