图形创意全套课件三.ppt

图形创意的思维 图形创意的思维过程 现代创意图形展现出丰富多变的形态,洋 溢着设计者富于创造性的思想。图形创意 的创作过程可以分两个步骤：联想和想象 联想是图形创意的起点，把与主题相关的 各种形象元素寻找出来，只有找到了恰当 的元素才有进一步去处理原始、塑造形象 的可能。 通过联想获得了表现素材，下一步则要通 过想象对素材进行深层次的处理，创造出 符合创意要求的新形象。想象的过程又分 成两步：解构和整合。解构是对元素的分 析，寻找创意的突破点。整合是在解构的 基础上，对已有元素进行打散重组，通过 具体的图形表达方式创作出新的图形形象 1.创造性思维的构成 创造性思维是多种思维的综合表现，是直觉思维和分析思维、发散思维和聚 合思维、抽象思维与形象思维的结合，同时也离不开创造性想象。 1）直觉思维与分析思维 直觉思维——依靠直觉突然看到解决问题的途径，预感到问题或情境的意义 和结果，直接指向目标，没有明显的分析活动和严密的逻辑推理。 分析思维——即逻辑思维。遵循规律，逐步推导，最终作出合乎逻辑的结论 在图形创意的过程中，直觉思维拓展联想的广度、想象的极限可能性，打破 常规的束缚；分析思维使想象更具合理性，同时对方案的选择提供评判的依 据。 2）发散思维与聚合思维 创造性思维上一种以发散思维为核心、聚合思维为支持因素的、两者有机结合 的操作方式。 聚合思维——又称辐合思维，根据已有信息作出唯一正确的答案，遵循单一的 模式归一的方向求取答案。 发散思维——指能从多种设想出发，不按常规地寻求变异，使信息朝着各种可 能的方向辐射，多方面寻求答案，从而引出更多的信息，是创造思维的核心， 具有流畅性、灵活性和独特性。 A、流畅性：在限定时间内能产生出较多的解决问题的方案，反应迅速而众多。 B、灵活性：即变通性，指对某个给定的问题产生可 供选择的多种解决方案，思维变化多端，不易受功能 固着和习惯定势的影响。 C、独特性：指产生不寻常的反应和打破常规的能力，是创造性思维中最重要的成分。 3）抽象思维与形象思维 抽象思维——运用抽象的概念、理论知识来解决问题。 形象思维——利用头脑中的具体形象来解决问题。 在图形创意中，形象思维是主导的，信息和概念最终都要落实到形象上 来。学生锻炼的主要是形象思维的能力。 图形创意的教学课程目的在于培 养学生了解创意的思维过程和掌 握图形的表现方法，特别是联 想-想象的思路是解决很多设计 问题的有效方式。 学生习作： 对于铅笔的图形想象 第二节 图形创意思维方法 一、联想 联想是指通过建立某种联系，由一 事物的特征或属性想到另一事物的 特征或属性的心理过程。 如由圆形的形态联想到各种具有这 一特征的事物：钟表、光盘、水管 的断面、太阳、风扇、波纹等；也 可以是按意识流从一点开始层层推 演以线型发散，如：从圆开始，到 画圆的圆规—文具—使用者学生— 教室—教学楼—建筑设计师…… 联想的方式 在与图形相关的联想方式中，根据联系 线索的不同可分为以下几种： 1.相似性联想 一些表面不相干的事物之间因外在或内 在的某种相似之处而形成了一种内在 “联系”,由此产生的联想称为相似性联 想。这种联想方式主要是一种横向的关 系，更强调创造性，在现代图形创意中 运用非常广泛，既要发掘事物表层结构 间的同构，也要探寻客观世界与人的心 理世界之间的同构关系，因此它又可分 为几类： 形与形之间的类似相似： 指一些事物由于相似的形态或某种类似 的外在特征等而产生的联想，又称相似 形联想。 为了找到更新鲜有趣的类似关系，设计 者要学会从不同寻常的角度观察事物， 发现不易察觉的新形态，就如同将苹果 横切寻找到美丽的星星。 意与形之间的虚实联想 指借助象征意义将各种具象的事物与抽象概念相 联系的联想方式.在实际设计中所要表现的主题可 能是一种观念、感觉等非可视的内容，要将其表 现出来就需要赋予它一定的形状，这时就可以用 虚实联想来寻找表现的形态。比如自由飞翔的小 鸟、断开的锁链；柔软可用羽毛来展现。 形与形之间的共性联想 在虚实联想的基础上，一个概念往往有多个象征 元素，这种内在的共性相似形成了形与形之间的 共性联想关系。鸽子、橄榄枝、打结的枪管因为 都象征了和平而被联系到了一起。 2.连带性联想 如果说相似性联想强调创造性,那么另一种联想方式——连 带性联想更具有学习性，它是指由于事物间在时空上或逻 辑上有联系所形成的联想。在图形创意中常有四类： 相关联想： 指事物在时间或空间上接近而形成的联系，如由学生联想 到其不离身边的文具；由闪电联想到紧随其后的雷雨；秤 不离砣、船不离桨都是典型的接近联想