圆的初步认识1.ppt

* 1、认识圆心和半径，知道同圆中半径的特点。 2、初步学会用圆规画圆的方法。 3、通过让学生经历圆的形成过程，使学生感 悟并认识圆心和半径。 情景 小朋友，你在哪儿见到过圆？ 在这些画面中，你看到圆了吗？ 探究一 探究二 探究三 探究一 尝试“造”圆──建立概念 圆还可以怎样形成呢？请你们在小组里进行交流讨论。 固定了点，固定了长度，旋转一周就能形成圆。 老师来变魔术！请把你看到的告诉大家。 探究一 探究二 探究三 探究一 探究一 探究二 探究三 圆心 半径 圆心 （ O ） 半径（ r ） 探究一 练习 1、寻找画面中圆的圆心与半径。 探究一 探究二 探究三 探究一 探究一 练习 选择题： 下面第（ ）幅图画出了圆的半径。 ② ③ ① ① 探究一 探究二 探究三 探究二 圆规画圆──掌握方法 认识圆规 手柄 装有针尖的脚 装有笔芯的脚 用圆规画圆时，怎么来确定圆心和半径？怎样来画圆呢？请你边思考边试着画圆。 先定圆心; 再定半径; 最后画圆。 探究一 探究二 探究三 探究二 练习 刚才我们画的圆有大有小，有什么办法 可以让我们画得圆一样大呢？ 探究一 探究二 探究三 半径是3厘米的圆,怎么画呢？ × o r=3cm 先定圆心; 再定半径; 最后画圆。 探究三 操作圆形——发现特征 一张圆纸片，有什么方法能很快找到它的圆心？ 把圆纸片任意对折两次都能得到圆心。 这张圆纸片里半径在哪呢？ 圆有无数条半径，它们 的长度都相等。 半径有什么特点？ 探究一 探究二 探究三 探究三练习 ①同一个圆中半径的长度都是相等的。 ②两个相同的圆中半径的长度都是相等的。 ③所有圆的半径都是相等的。 ③ 探究一 探究二 探究三 选择： 下列哪一句话是错误的（ ）。