如何有效地开展高考化学第二轮.ppt

 如何有效地开展高三化学第二轮复习教学 福建省南安一中 黄沿海 当前总复习教学的最大问题 —复习效率 老师常有的困惑： 有的问题讲了一遍又一遍，为什么学生还是学不会？ 总复习进行了一轮又一轮，为什么学生总是不能系统运用？ “一轮讲知识、做练习“，“二轮除了练习还是练习”， 如何上好复习课，产生“新鲜感”、“成就感”呢？ 练习做了几千题，为什么还是无法应付高考的几道题？ 要研究、要体验、要总结、要思考 提高复习效率—要合理规划 进度安排 内容确定 任务分工 进度安排 9月~3月中旬：第一轮复习 3月中旬~5月中旬：二轮专题18讲 5月中旬~6月1日： 自习与训练 6月1日~ 6月3日： 考前辅导 专题确定 专题1 化学思想、化学与STS 专题2 阿伏加德罗常数 专题3 必考有机化学 专题4 离子推断、离子共存 专题5 氧化还原反应 专题6 离子浓度大小 专题7 元素化合物性质推断 专题8 原子结构、元素周期律推断 专题9 盖斯定律和热化学方程式 专题确定 专题10 电化学 专题11 平衡常数计算和应用 专题12 工业流程图专题 专题13 气体实验 专题14 定量实验及计算专题 专题15 选考有机化学 专题16 实验条件控制、实验评价 专题17 化学信息获取、吸收整合能力专题 专题18 分析问题和解化学问题的能力 训练安排 突出专题（补缺补漏、知识系统化、提升能力） 综合跟上（实战训练、提升能力） 任务分工 第6周：3.16～3.22 （负责人：张学泳）专题一、专题二 （专题练习、本周理综卷相关题目） 第7周：3,23～3.29 （负责人：蒋新征）专题三、专题四 （专题练习、本周理综卷相关题目） 第8周：3.30～4.5 （负责人：黄文埕）专题五、专题六 （专题练习、本周理综卷相关题目） 第9周：4.6～4.12 （负责人：黄清梅）专题七、专题八 （专题练习、本周理综卷相关题目） 第10周：4.13～4.19（负责人：洪小艺）专题九、专题十 （专题练习、本周理综卷相关题目） 任务分工 第11周：4.20～4.26：（负责人：戴南阳）专题十一、专题十二 （专题练习、本周理综卷相关题目） 第12周：4.27～5.3： （负责人：黄沿海）专题十三、专题十四 （专题练习、本周理综卷相关题目） 第13周：5.4～5.10： （负责人：赵世亮）专题十五、专题十六 （专题练习、本周理综卷相关题目） 第14周：5.11-5.17： （负责人：张学泳）专题十七、专题十八 （专题练习、本周理综卷相关题目） 提高复习效率—要明确高考考什么？ 研究考试大纲 研究考试说明 研究高考试题 研究教材素材 《考试大纲》明确提出 选拔具有学习潜能和创新精神的考生 以能力测试为主导 全面检测学生的化学科学素养 注重测量自主学习的能力 高考试题如何实现对“学习潜能”的考查 突出化学核心知识及其功能价值考查。 考查学生获取知识，以及将新信息和已有信息整合，重组为新信息块的能力。 关注思维品质的考查。考查敏捷性、缜密性、统摄性和创造性等思维品质。 注重化学学科方法的考查。 强化化学实验与探究能力的考查。 2011年高考 在温度t1和t2下，X2(g)和H2反应生成HX的平衡常数如下表： 本题的亮点在于很好地体现了对核心知识的功能价值的考查。核心知识的功能价值指的是除了知识本身的内涵和外延之外，在对于学生学习其他化学知识、形成认识、解决化学问题的基本思路等方面的作用。例如，第(6)小题不仅考查了化学平衡常数的特征和功能价值—表征化学反应的限度，还体现了化学热力学研究的特点—关注始末状态，不研究反应过程。 化学学科能力考察的基本要求 接受、吸收、整合化学信息的能力 分析问题和解决问题的能力 化学实验与探究能力 2011年高考 铈(Ce)是地壳中含量最高的稀土元素。在加热条件下CeCl3易发生水解，无水CeCl3可用加热CeCl3·6H2O和NH4Cl固体混合物的方法来制备。其中NH4Cl的作用是______________。 分解出HCl气体，抑制CeCl3的水解 已知 25℃时，Ksp[Fe(OH)3]＝2.79×10-3