对顶角,邻补角.ppt

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对顶角,邻补角

5.1.1 相交线   本课是在学生已经学习了直线、射线、 线段和角的有关知识的基础上,进一步研究 平面内不重合的两条直线的一种位置关系: 相交,研究相交线所形成的邻补角、对顶 角的位置和数量关系. 课件说明 学习目标: (1)理解邻补角和对顶角的概念. (2)掌握“对顶角相等”的性质. 学习重点: 对顶角相等的性质. 课件说明 观察这些图片,你能否看到相交线、平行线? 1.创设情境,导入新知 这里有一把剪刀,握紧剪刀的把手,就能 剪开物体,你能说出其中的道理吗? 1.创设情境,导入新知 如果把剪子的构造抽象成一个几何图形, 会是什么样的图形?请你在笔记本上画出. 1.创设情境,导入新知 仔细观察你所画的图形,当两条直线相交时,所形成的四个角中,∠1与∠2有怎样的位置关系? ∠1与∠2的顶点 所在的位置有什 么特点? 2.细心观察,归纳定义 A B C D O 1 2 3 4 仔细观察你所画的图形,当两条直线相交时,所形成的四个角中,∠1与∠2有怎样的位置关系? ∠1与∠2的边 所在的位置有 什么特点? 2.细心观察,归纳定义 A B C D O 1 2 3 4 图中还有哪些邻补角? 2.细心观察,归纳定义 邻补角的定义:∠1和∠2有一条公共边OA,它们的另一边互为反向延长线(∠1和∠2互补),具有这种关系的两个角,互为邻补角. A B C D O 1 2 3 4 ∠1与∠3有怎样的位置关系? 2.细心观察,归纳定义 A B C D O 1 2 3 4 图中还有哪些对顶角? 2.细心观察,归纳定义 对顶角的定义:∠1和∠3有一个公共顶点O,并且∠1的两边分别是∠3的两边的反向延长线,具有这种位置关系的两个角,互为对顶角. A B C D O 1 2 3 4 例 1(1)下列各图中,∠1和∠2是邻补角吗?为什么? (1) (2) (3) 1 2 1 1 2 2 2.细心观察,归纳定义 1 2 (2) (3) (4) 2 1 (1) 1 2 (5) 1 2 1 2 2.细心观察,归纳定义 例 1(2)下列各图中,∠1和∠2是对顶角吗?为什么? 例 1(3)请分别画出图中∠1的对顶角 和∠2的邻补角. 2.细心观察,归纳定义 2 1 例 1(4)如图,三条直线AB ,CD ,EF相交于 点O,∠AOE的对顶角是 , ∠EOD的邻补角是 . A B F C D E O 2.细心观察,归纳定义 ∠FOB ∠FOD、 ∠COE ∠1与∠2有怎样的数量关系? 3.动手操作,推出性质 A B C D O 1 2 3 4 互 补 ∠1与∠3有怎样的数量关系? 3.动手操作,推出性质 A B C D O 1 2 3 4 你是怎样得到的? 相 等 你能说出∠1=∠3的道理吗? 因为 ∠1与∠2 互补, ∠3与∠2 互补 (邻补角的定义), 所以 ∠1=∠3(同角的补角相等), 同理 ∠2=∠4 . 3.动手操作,推出性质 A B C D O 1 2 3 4 请你用数学的语言写出这个过程. 例2 如图,直线a,b相交于点O,∠1= ,求∠2 ,∠3 ,∠4 的度数. 4.动脑思考,例题解析 1 2 3 4 a b 解:由邻补角定义,可得 O 由对顶角相等,可得   , . 例2 如图,直线a,b相交于点O,∠1 = , 求∠2 ,∠3 ,∠4 的度数. 5.动脑思考,变式训练 1 2 3 4 a b O 变式2 若∠2是∠1的 3.5倍, 求各个角的度数. 变式1 若∠1+∠3= 80o , 求各个角的度数. 变式3 若 ?1: ?2 = 2: 7 , 求各个角的度数. (1)什么是邻补角? 邻补角与补角有什么区别? 6.归纳小结 (2)什么是对顶角? 对顶角有什么性质? 教科书 习题5.1 第1、2题. 7.布置作业 *

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