记承天寺夜游中考试题集锦(含答案)02855.doc

苏轼的《记承天寺夜游》是选自《东坡志林》卷一。苏轼的著名词还有《江城子密州出猎》，《定风波》等。苏轼是父亲苏洵的第五个儿子，嘉祐二年（1057）与弟苏辙同登进士。授大理评事，签书凤翔府判官。熙宁二年（1069），父丧守制期满还朝，为判官告院。与王安石政见不合，反对推行新法，自请外任，出为杭州通判。迁知密州（今山东诸城），移知徐州。元丰二年（1079），罹“乌台诗案”，责授黄州（今湖北黄冈）团练副使，本州安置,不得签书公文。哲宗立，高太后临朝，被复为朝奉郎知登州（今山东蓬莱）；4个月后,迁为礼部郎中;任未旬日，除起居舍人，迁中书舍人，又迁翰林学士知制诰，知礼部贡举。元祐四年（1089）出知杭州，后改知颍州，知扬州、定州。元祐八年（1093）宋哲宗亲政，被远贬惠州（今广东惠阳），再贬儋州（今海南儋县）。徽宗即位，遇赦北归，建中靖国元年（1101）卒于常州（今属江苏），年六十六，葬于汝州郏城县（今河南郏县）。 　　 本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点被杀。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了他们二人的深厚友谊与知音甚少的无限感慨。 《记承天寺夜游》三次教学设计 莱芜市莱城区和庄中学 丁慎杰 学习目标 1.?朗读全文读准、读畅、读通 2.?细读全文，积累文言词，感受苏轼微妙心境 教学程序 一、导入新课 上课！同学们好！ 大家知道昨天晚上青岛的月亮什么样？（投影）月亮美吗？（不美），或许是近些天来的雾霾，给皎洁的月光蒙上了灰朦，然而在930年前的承天寺，苏轼与大家不同的是遇到了一轮明月，正是那轮明月带给了苏轼不同寻常的夜晚，成就了千古美文《记承天寺夜游》。（教师板书课题，作者） 读题目？有什么问题要问吗？（学生提出自己的问题） （学生可能提出的问题：苏轼为什么要在夜里去游承天寺？他在承天寺都看到了什么美景？承天寺夜里的景色很美吗？） 师：大家看到题目就提出了直观的问题，主要是： 苏轼为什么记承天寺，夜游？让我们走进作品，诵读，玩味，解解这个迷。二、朗读课文 ? 师：同学们，原本《记承天诗夜游》是无句读的，古代文章没有标点符号。但我们照样可以读好，谁试试？ 教师指名朗读。 教师根据学生朗读情况进行判断：方案一：（很熟练）看来大家很认真的预习了文章，能够很流畅的朗读了。接下来，我们齐读一遍。方案二：（学生朗读磕绊）没有标点的文章有些难度，现在我们把标点还原，请大家自由朗读文章。（2-3分钟）（指名重读读错句读的句子） 师： 下面再找一位同学朗读全文？ 生朗读。 教师及时板书学生朗读中的错音字，并纠正。 三、译读课文 师：学习文言文，我们不仅要读准字音，读得顺畅，我们还要读懂文章，下面请大家再次读全文，结合注解及相关工具书，疏通文意。不理解的字、词、句可以及时问同学、问老师，实在不能解决的等一会再提交给大家，我们共同讨论。 学生迅速的默读，标画自己的疑点，教师浏览指导。 四、质疑问难 师： 下面请大家把自己的疑点提出来，我们共同解决一下。 教师引导学生相互的解答问题或教师直接回答学生的问题。 教学预设： 月色入户 （木兰当户织 足不出户 斜光到晓穿朱户） 欣然起行 （欣欣然张开了眼 ） 怀民亦未寝 （人云亦云） 盖竹柏影也（盖以诱敌 盖一癞蛤蟆也） 五、品读赏析 师： 文章大意读通了，那苏轼为什么记承天寺，夜游？ 下面请同学们再次细读文章，思考并作出批注，准备和大家交流。 教学预设： 方案一：引导体会作者的“清闲”以及月色不期而至的快乐。 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。（苏轼去承天寺是为了欣赏月亮）板书：清闲? 遇月 师：好了，同学们谁先来解这个谜？ 生：我觉得苏轼夜游承天寺的原因可能是因为自己晚上睡不着，而后又被外面的月光所吸引，所以打算观赏月亮，才想起邀请自己的朋友张怀民到承天寺去的。 师：哪些词句让你有了这样的判断，读一读？ 生朗读相关的句子。 教师根据学生的朗读，捕捉信息引导学生理解的深入。 1.?“解衣欲睡”学生读得缓慢。 师：刚才老师听到你读这四个字时读得很是缓慢?说说你这样读的理由？ 生：因为作者似乎不想睡觉，所以很不情愿的要休息了。 师：苏轼那时是不是无事可做呢，看一段资料? （推荐资料：苏轼历经乌台诗案元丰二年，也就是作者写此文的四年前，苏轼被诬陷用诗诽谤朝廷，这场文字狱，将苏轼抓进乌台，被捕入狱后获释出狱，总算保得一命，被贬至黄州做了一个无实权的团练副使的小官，不得签署公事，做着有职无权的闲官，