课《爸爸的花儿落了》导学案_含答案.doc

PAGE  PAGE 6 孝义镇中学 七 年级 语文学科导学案 备课人：成、刘 时间： 年 月 日 班级 姓名 学习内容：《 爸爸的花儿落了 》（第一课时） 学习目标：记叙文中的插叙手法。 2、学习记叙中的伏笔与照应。【合作探究】 1、课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。 1）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 2）明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到! 3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？ 2、（1）文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。从文中找出相关语句，试做分析。 3．这篇文章以“爸爸的花儿落了”为??，有什么含义？ 【当堂检测】 1、根据拼音写出汉字。 衣jīn( ) lí歌( ) 玉zān花( ) 徘huái( ) 鸡毛dǎn( )子 2．结合语境，解释下面一段话中的加横线的词语。 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……” 3、回忆所学：《从百草园到三味书屋》中，插叙了哪两部分的内容：一是 的故事，另一是关于 的传说；《羚羊木雕》在顺叙的过程中，插入了一段介绍 的情节。 【我的疑惑和收获】：【学法指导】： 小说展示的是作者童年生活的轨迹，节选的部分是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙，学习课文要留意现实与回忆的转换，了解插叙的技巧。同时，要加强朗读，通过反复朗读，体味文章情感。 【资料连接】 1．作者及作品：林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。被称为台湾文学“祖母级的人物”。作品有：处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。 《爸爸的花儿落了》是《城南旧事》的最后一部分。 2、常用的四种叙事方法： A、顺叙，就是按照时间发展的时间顺序来叙述的方法。顺序符合人们“前为因，后为果”的习惯。 B、倒叙，就是把后发生的情节提前记叙、介绍，然后再回过头来叙述发生在先的情节的叙述方法。 C、插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节、刻画人物性格，暂时中断叙述情节，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。 D、补叙，就是在叙述过程中，用少量文字对人物或事件，做简短的补充说明的叙述方法。 【自主学习】 1、读准下面加粗的字的读音： 肿胀(??)?(??)??骊歌(??? ) ? 徘徊(??)?( ?)???抽屉(? ) 衣襟（ ） 叮嘱?（ ）? 撩起（ ） ? 栅栏（ ）2.默读课文，用简洁的语言概述文章的内容。 3、速读课文，看看文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆的事？在叙述中心事件的过程中插写回忆的事，这种叙事方法叫什么？作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？谈谈你的看法。 4、再读课文，根据毕业典礼这条线索，理清课文脉络 ⑴第一部分：毕业典礼前（ — 段）：由夹竹桃花——（想起） ；由迟到——（想起）赖床被打；由钟声响了——（想起） ；⑵第二部分：毕业典礼时（ — 段）：由韩主任讲话、唱骊歌、哭别——（想起） ⑶第三部分：毕业典礼后（ — 段）：爸爸的花儿落了，我不再是小孩子。 孝义镇中学 七 年级 语文 学科导学案 备课人：成、刘 时间： 年 月 日 班级 姓名 学习内容：《 爸爸的花儿落了 》（第二课时） 学习目标：感受父亲的形象，理解父母对儿女的深情。 【合作探究】 1、再读课文，简单归纳“爸爸”对我成长的影响。 2、“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？ 3、从文中我们可以看出“爸爸”是一个怎样的人？ 4、全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？ ? 【当堂检测】 1、填空。①《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》，作者_______，_______作家。②全文的情感基调是________，贯穿全文的线索是________。 2、在英子的成长足迹中，大家觉得成长的真正含义是