市德育评估自评报告_46459.doc

申报市德育示范学校自评报告 一、学校概况 汫洲镇中心小学，前身是汫平小学，创办于1955年，1983年扩建校舍，建于汫平后寨山南麓，并命名为汫洲镇中心小学。学校占地面积6865平方米，生均占地面积4.2平方米，拥有教学楼三幢，建筑面积5089.18平方米，可绿化面积占80％，是一所市一级学校。校舍建设有教室24间，办公室10间，阅览室、图书室、仪器室、科学教室、音乐舞蹈室、美术室、多功能电教室、语音室、电脑室、特殊教育资源室、心理健康咨询室、卫生保健室各一个，运动场地两个。现有教学班21个，学生1069人，图书馆藏书2.3万册，生均图书21册。教职员工55人，是镇教研教改的重要基地。 二、开展德育工作的主要做法与成效 德育是学校教育的核心，办学以来，我校把德育工作放在工作的重中之重，市一级学校市“十佳文明校园” （）校本培训 打造学校特色“百年大计，教育为本；教育大业，教师为本”教师的职业道德直接影响学生的健康成长。为建设一支政治素质好业务能力强有创新精神能适应新课改要求的学习型师资队伍，我校以校本培训为抓手，以班主任队伍建设为重点，以培养学习型团队为目标，着力打造特色学校为契机，主要做了以下工作： 1、创建“满意学校”为中心，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，对照《公民道德建设纲要》和《教师职业道德规范》找不足找差距，对教师的工作责任心，个人修养、教育教学业务和管理能力的提高等问题，经常在每周例会和政治学习上加以强调，及时纠正教师的行为。教师发扬“无私奉献、敬业爱岗、爱生如子”的精神，为学校各项工作打下了坚实的思想基础。 2、发挥班主任作用，建设优秀班集体。学校一直重视班主任队伍的建设，从班主任的选拔到任用、培养和指导、培训和进修、考核和奖惩，都作为重点工作来抓，班主任严格规范班级管理，经常组织开展班集体活动，班级文化特色。他们采用多种方法与家长密切联系，耐心做好后进生的转化工作，收到较好的效果。因此，绝大部分班主任在学生和家长心目中具有较高的威望。 3、强调学科渗透，发挥的育人作用。强调在学科教学中加强德育的渗透，充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、行为习惯和情感意志方面的教育，进行道德观念、法制意识爱国主义的教育。 他们在校园内执勤，检查学生佩戴、仪容着装、迟到早退及环境保洁等行为规范执行情况，通过严格的管理和有序的引导，，使学生的自主意识大大增强争创“文明”是我校德育工作的主旋律在贯彻落实德育工作计划时，严格按照制度对班级进行考评，每将“”评比扣分加分情况反馈在评比栏上，每周将典型情况反馈到班主任手中，帮助班主任及时了解学生情况，有针对性地处理问题。做到常抓不懈，持之以恒校园环境整洁、教学工作有序，学校整体文明上了一个新台阶。南粤少年雏鹰行动（五）以学生为主体，抓好主题教育。 我校始终坚持每月一个德育主题活动（如：养成好习惯、文明礼貌、弘扬革命传统、安全教育、禁毒教育、行为规范、爱祖国、法制宣传、关爱生命等），将德育工作贯穿于学校常规工作中利用主题班活动加强教育围绕月，通过讲故事、颂经典、观影片、唱红歌等丰富多彩的班活动，激发学生热爱祖国、热爱家乡，凝聚中华民族的精神，培养学生奋发向上、开拓创新精神，促进校园文化健康和谐发展。坚持周一“国旗下讲话” 活动，规范升旗仪式，落实国旗下讲话制度，做到有计划、有主、有内容、有记录。坚持每日活动，对学生进行爱国文明礼貌遵纪守法助人为乐等多方面的教育。 充分利用德育学法、知法、守法。,发挥墙壁的育人功能 为推进教育强镇建设，我们精心构思，大力打造校园文化氛围，让校园的墙壁悬挂、张贴中外名人画像、读书名言、感恩教育、励志求理等内容；在校园内醒目的地方竖插各类有教育意义的标牌、标语等；在教室的外面粘贴KT板，要求各班围绕各自的主题创设文化墙，使学生视线所到的地方，都带有教育性，取得了“学校无空地，处处都育人”的良好效果。有效推进了学校发展建设的步伐，促进了办学质量的提高。 为了使德育工作顺利开展，一方面我校每学期都通过召开家长座谈会、利用校讯通等形式，宣传德育观念，取得了良好的育人效果；另一方面各班主任科任教师利用电话与家长沟通，学校通过校讯通短信的方式帮助家长树立正确的观和人才观，起到了很好的沟通效果。 德育工作关系到能否把少年培养为社会主义建设者和接班人，关系到国家和民族前途及命运的一项战略任务。因此，我校把“，与时俱进”作为我校德育工作的宗旨，把德育工作落到实处，突出德育工作重要，探索德育新途径，将师德、、课堂德育有机结合，使我校德育工作重点走向制度化，规范化、科学化的轨道，充分发挥“和谐德育”作用，稳步推进素质教育向纵深发展。 第 5 页 （共 5 页）