思想政治理论课实_47602.ppt

思想政治理论课实践教学 课程指导 指导教师： 联系电话： 电子邮件： 一、思想政治理论课实践教学课程性质、目的 必修课程，32学时，2个学分。 高等学校思想政治理论课是对当代大学生系统地进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地，在把新一代大学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人方面起着不可替代的重要作用。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《中宣部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》、《中共四川省委宣传部 四川省教育厅关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的实施意见》等文件精神多次强调和加强高校思想政治理论课课程建设。 一、思想政治理论课实践教学课程性质、目的 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）指出：“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求” 一、思想政治理论课实践教学课程性质、目的 《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）指出：“高等学校思想政治理论课在引导大学生坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任等方面，发挥了重要的作用。” 一、思想政治理论课实践教学课程性质、目的 思想政治理论课社会实践环节是思想政治理论课教学中的重要组成部分，是大学生在思想政治理论课学习的基础上展开的一个综合实践过程。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。要建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去……使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、做贡献，增强社会责任感。” 一、思想政治理论课实践教学课程性质、目的 《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）指出：“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制”，“要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。” 一、思想政治理论课实践教学课程性质、目的 具体来讲，达到以下目的： 1、引导大学生理论联系实际，运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论等中国化马克思主义的基本原理、观点和方法，认识国情、了解社会，提高大学生分析问题和解决问题的能力。 2、通过实践，促使大学生客观地、辨证地看待我国改革开放的发展历程和各种社会问题，加深对党的路线、方针、政策的理解,提高学生思想政治素质，坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任。 一、思想政治理论课实践教学课程性质、目的 3、通过实践考察和调研，使大学生认识了解社会对不同类型的人才素质的要求，认识学校与社会中间的距离,促使学生进行针对性学习, 增强适应社会的能力。 4、拓宽学生的视野，培养学生的创新能力，培养学生的敬业和创业精神，增强劳动观念，提高学生的实际工作能力，增强社会责任感。 5、加强对优秀人物崇高精神和思想品德的学习，促进学生形成科学的、正确的世界观、人生观和价值观和高尚的爱国主义情操。 6、引导学生参加各种公益活动，奉献社会、锻炼毅力、培养品格。 二、实践的内容和形式 1、情感教育类实践 参观、考察…… 2、认识类实践活动 社会调查、调研….. 3、参与性实践活动 义工、社会服务……… 三、本次实践活动的内容安排 根据我校实际情况，思想政治理论课实践教学的实践内容由两部分组成：暑假社会实践（所有同学参加，根据选题指南（学生拷贝）自主选题分散实践，每人提交一份暑假社会实践报告）、小组社会实践（挑选10%学生组成社会实践小分队由实践中心联系、组织，指导教师带队指导，依托思想政治理论课社会实践基地集中参加思想政治理论课社会实践活动，其他学生组成10-15人社会实践小分队（填写分组表）由指导教师指导根据选题指南指导学生自主选题分散开展小组实践活动，包括爱国主义影视教育、警示教育、听报告、参观考察、社工、社会调研、各种公益活动、学生第二课堂活动等；每个小组提交一份社会实践报告，在此基础上评选优秀实践学生和优秀实践报告，比例不少于学生人数的2.